مناهج البحث في علوم الإعلام والاتصال المشكلات النظرية والتط…

ﺗﻮﺻﻠﻬﺎ ﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻣﺘﺸﺎﲠﺔ , وﻗﺪ ﺗﺘﺴﻢ ﺑﺎﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ. ﻓﺎﳌﻨﺎﻫﺞ اﳌﺴﺤﻴﺔ ﺗﻌﺘﱪ ﻣﻦ اﳌﻘﺎرﺑﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺪﻗﻖ ﰲ ﺳﻄﺤﻴﺎت اﳊﻘﺎﺋﻖ اﻟﻜﻤﻴﺔ ﺧﻼًﻓﺎ ﻟﻠﺒﺤﻮث اﻟﻜﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺪرس اﻟﻈﺎﻫﺮة ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺘﻌﻤﻖ وﺷﺎﻣﻞ 1 , ﻛﲈ ﺗﻘﻒ اﳌﻨﺎﻫﺞ اﳌﺴﺤﻴﺔ ﻋﻨﺪ ﺣﺪود اﻟﻮﺻﻒ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ دون اﻻﺳﺘﺪﻻل ﻋﲆ اﻷﺳﺒﺎب واﳌﻘﺪﻣﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎﻟﺴﺆال " ﳌﺎذا ? " 2 , إﺿﺎﻓﺔ إﱃ ﻋﺪم اﻫﺘﲈم اﻟﺒﺎﺣﺜﲔ ﺑﺎﻟﺪراﺳﺎت اﳌﻘﺎرﻧﺔ ﻟﻠﺘﻌﺮف ﻋﲆ ﻣﺪى ﻗﺪرة اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ﻋﲆ اﳌﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﲆ ﻛﻴﻨﻮﻧﺘﻬﺎ , وﻗﺪرة اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﳉﺪﻳﺪة ﻋﲆ ﻣﻨﺎﻓﺴﺘﻬﺎ أو إﻟﻐﺎء ﺑﻌﺾ ﺧﺼﺎﺋﺼﻬﺎ 3 . - ﺗﻔﺘﻘﺪ اﻟﺒﺤﻮث اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﰲ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ اﳉﺪﻳﺪة ﻟﻠﺘﻨﻮع ﰲ اﺳﺘﺨﺪام أدوات ﲨﻊ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت , واﻟﺘﻲ اﻗﺘﴫت ﰲ اﳌﺠﻤﻞ ﻋﲆ اﻷدوات اﻟﻜﻤﻴﺔ )اﻻﺳﺘﺒﻴﺎن( اﳌﻬﻴﻤﻨﺔ ﻋﲆ اﳊﻘﻞ اﻷﻛﺎدﻳﻤﻲ اﻹﻋﻼﻣﻲ , وﻳﻌﻮد ذﻟﻚ إﱃ أن أﻏﻠﺐ اﳌﻨﺎﻫﺞ اﻟﺘﺪرﻳﺴﻴﺔ ﺗﺮﻛﺰ ﻋﲆ اﳌﺪاﺧﻞ اﻟﺒﻨﺎﺋﻴﺔ اﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ اﳌﺘﺄﺛﺮة ﺑﺎﳌﺪرﺳﺔ اﻷﻣﲑﻛﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﲇ ﻣﻦ ﺷﺄن اﻟﺒﺤﻮث اﻷﻣﱪﻳﻘﻴﺔ 4 ﻣﻘﺎﺑﻞ اﻟﺒﺤﻮث اﻟﻜﻴﻔﻴﺔ واﻟﻨﻘﺪﻳﺔ. ﻓﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﻮث اﻟﻜﻤﻴﺔ ﻻ ﱢﺪ ﺗﻘ م ﺻﻮرة ﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ ﻋﻦ اﻟﻈﻮاﻫﺮ اﳌﺪروﺳﺔ ﻟﻀﺒﻂ اﳌﲈرﺳﺎت اﻟﻨﺎﲨﺔ ﻋﻦ اﻻﺳﺘﺨﺪام ﰲ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ اﳉﺪﻳﺪة , وﻣﻌﺮﻓﺔ ﺧﺼﺎﺋﺺ ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﻴﻬﺎ ﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ , وﻫﻮ ﻣﺎ ﺣﺎل دون ﻧﺠﺎﻋﺔ اﺳﺘﺨﺪام أدوات اﻟﻘﻴﺎس اﻟﻜﻤﻴﺔ ﰲ ﺑﻌﺾ اﻟﺒﺤﻮث اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ. - ﻣﻌﻈﻢ ﺑﺤﻮث ﻋﻴﻨﺔ اﻟﺪراﺳﺔ ﺗﻨﺎول ﺑﺸﻜﻞ رﺋﻴﴘ ﺗﺄﺛﲑ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ اﳉﺪﻳﺪة ﰲ ﻓﺌﺔ اﻟﺸﺒﺎب ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص , ﱢﻔﺖ وُﺻﻨ ﰲ ﳎﻤﻮﻋﺎت , ﻣﺜﻞ ﻃﻠﺒﺔ اﳌﺪارس وﻃﻠﺒﺔ اﳉﺎﻣﻌﺎت , 1 - Alvaro Pires, "La méthode qualitative en Amérique du Nord: un débat manqué (1918 - 1960)," Sociologie et société, Vol.14, no.1, (1982): 19 2 - ﻋﺰة ﻋﺜﻤﺎن، " اﻹﺷﻜﺎﻟﻴﺎت اﳌﻨﻬﺠﻴﺔ ﻟﺒﺤﻮث اﻹﻋﻼم اﳉﺪﻳﺪ ﰲ اﻟﻌﺎﱂ اﳉﺪﻳﺪ : دراﺳﺔ ﻣﻦ ﻣﻨﻈﻮر ﲢﻠﻴﻠﻲ ﻧﻘﺪي " ، ا}ﻠﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﺒﺤﻮث اﻹﻋﻼم واﻻﺗﺼﺎل ) ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻷﻫﺮام اﻟﻜﻨﺪﻳﺔ، اﻟﻘﺎﻫﺮة، ا}ﻠﺪ 5 ، (2014 ، ص .9 3 - ﺳﻬﺎم ﺑﻮزﻳﺪي، ﺳﻮﺳﻦ ﻟﻮﻧﺎﻧﺴﺔ، " اﻻﲡﺎﻫﺎت اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ ﻟﺒﺤﻮث اﻹﻋﻼم اﳉﺪﻳﺪ ﰲ اﳉﺰاﺋﺮ " ، ﳎﻠﺔ اﻟﻌﻠﻮم اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ) ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺑﺎﺗﻨﺔ، اﳉﺰاﺋﺮ، ا}ﻠﺪ 20 ، اﻟﻌﺪد 1 ، (2019 ، ص .1 4 - ﻫﻴﺜﻢ اﳊﺴﻴﲏ، " اﳌﻨﺎﻫﺞ واﳌﻨﻬﺠﻴﺔ : ﻣﻘﺎرﺑﺔ ﲢﻠﻴﻠﻴﺔ ﰲ ﻣﻨﺎﻫﺞ اﻟﺒﺤﺚ وﻣﻌﺎﳌﻬﺎ " ، alshirazi.com ، ﻳﻮﻧﻴﻮ / ﺣﺰﻳﺮان 2011 ، ) ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﺪﺧﻮل 6 : ﻳﻮﻟﻴﻮ / ﲤﻮز (2022 ، .https://bit.ly/3C7GA65

225

Made with FlippingBook Online newsletter