ﺛﺎﻧًﻴﺎ : ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺗﺪرﻳﺲ ﻣﻨﺎﻫﺞ اﻟﺒﺤﺚ اﻹﻋﻼﻣﻲ وﻧﻈﺮﻳﺎت اﻻﺗﺼﺎل واﻹﻋﻼم - اﻻﲡﺎه ﻧﺤﻮ ﺗﻄﻮﻳﺮ واﺳﺘﺤﺪاث اﳌﻘﺮرات اﻟﺪراﺳﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻟﻄﻠﺒﺔ اﻹﻋﻼم ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺄﺳﻴﺲ ﺑﺮاﻣﺞ ﺧﺎﺻﺔ ﺗﻮاﻛﺐ ﺗﻄﻮر اﻹﻋﻼم اﻟﺮﻗﻤﻲ , واﻟﺬي ﺑﺪأ ﺑﻪ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﳉﺎﻣﻌﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻻﺳﺘﻜﲈل ﻣﺴﲑة اﻟﺒﺤﺚ اﻹﻋﻼﻣﻲ. - إﻋﺎدة اﻟﻨﻈﺮ ﰲ أﺳﺎﻟﻴﺐ ﺗﺪرﻳﺲ ﻣﻨﺎﻫﺞ اﻟﺒﺤﺚ اﻹﻋﻼﻣﻲ ﻟﻄﻠﺒﺔ اﻟﺒﻜﺎﻟﻮرﻳﻮس ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﱰﻛﻴﺰ ﻋﲆ اﳉﻮاﻧﺐ اﳌﻨﻬﺠﻴﺔ واﻟﻨﻈﺮﻳﺔ واﳌﻴﺪاﻧﻴﺔ واﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ. -ﺗﻜﺜﻴﻒ ﺟﻬﻮد اﳌﺴﺆوﻟﲔ ﰲ اﳉﺎﻣﻌﺎت واﳌﻌﺎﻫﺪ ﻹﳚﺎد آﻟﻴﺎت ﻟﺮﻓﻊ ﻣﺴﺘﻮى ﻃﻠﺒﺔ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ ﰲ إﻋﺪاد اﻟﺒﺤﻮث واﻟﺮﺳﺎﺋﻞ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﻮﺟﻪ إﱃ أﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺘﺪرﻳﺲ اﳌﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﺘﻔﻜﲑ واﻟﺘﻔﺴﲑ واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ واﻟﻨﻘﺪ واﻻﺑﺘﻌﺎد ﻗﺪر اﻹﻣﻜﺎن ﻋﻦ اﻟﺘﻠﻘﲔ , واﻻﻧﺘﻘﺎل ﺑﺎﻟﺘﺪرﻳﺲ ﻣﻦ دراﺳﺔ وﺳﺎﺋﻂ اﻹﻋﻼم ﻟﺪراﺳﺔ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﻮﺳﺎﻃﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ. وﻳﺘﻄﻠﺐ اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ أﻳًﻀﺎ ﺗﻌﺪﻳﻞ أﺳﺎﻟﻴﺐ ﺗﺪرﻳﺲ ﻣﺴﺎﻗﺎت ﻣﻨﺎﻫﺞ اﻟﺒﺤﺚ اﻹﻋﻼﻣﻲ وﻧﻈﺮﻳﺎت اﻻﺗﺼﺎل واﻹﻋﻼم ﻟﻄﻠﺒﺔ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ ﺑﺎﻟﱰﻛﻴﺰ ﻋﲆ اﻟﱪﳎﻴﺎت اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ واﻟﻄﺮق واﻷﺳﺎﻟﻴﺐ اﳊﺪﻳﺜﺔ ﰲ ﺑﺤﻮث اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ , وﲣﺼﻴﺺ ﻣﺴﺎﻗﺎت ﺧﺎﺻﺔ ﻟﺘﺪرﻳﺐ اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻋﲆ اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ واﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ اﳊﺪﻳﺜﺔ ﰲ ﻣﻴﺪان اﻟﺒﺤﻮث اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﰲ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ اﳉﺪﻳﺪة )اﻟﺸﺒﻜﺎت اﻻﺟﺘﲈﻋﻴﺔ , ﺻﺤﺎﻓﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت , ﺻﺤﺎﻓﺔ اﳌﻮﺑﺎﻳﻞ , اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت اﻟﺬﻛﻴﺔ...(. - إﳚﺎد ﻃﺮق ﻹﺗﺎﺣﺔ اﻟﺪﺧﻮل إﱃ اﳌﻜﺘﺒﺎت وﻗﻮاﻋﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ ﻟﻠﻄﻠﺒﺔ اﻟﻌﺮب ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم , واﻟﻌﻤﻞ ﻋﲆ ﲢﺴﲔ إﺟﺎدة اﻟﻠﻐﺎت اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ واﻟﱰﲨﺔ ﰲ أﻗﺴﺎم وﻛﻠﻴﺎت اﻹﻋﻼم ﺑﺸﻜﻞ أﻓﻀﻞ.
242
Made with FlippingBook Online newsletter