اﻟﺘﺎﺑﻊ ﳉﺎﻣﻌﺔ اﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ , اﻟﺬي ﱢﺳﺲ ُأ ﻋﺎم ,1952 أول ﻣﺮﻛﺰ ﻟﻠﺒﺤﻮث ﰲ اﻟﻌﺎﱂ اﻟﻌﺮﰊ , وﻫﻮ ﻳﻀﻢ ﻗﺴًﲈ ﻟﻠﺒﺤﻮث واﻟﺪراﺳﺎت اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ. وﻟﻜﻦ وﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺒﺤﺜﻲ ﳍﺬه اﳌﺮاﻛﺰ ﻳﻼﺣﻆ ﺿﻌﻒ اﻫﺘﲈﻣﻬﺎ ﺑﺎﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﰲ ﻋﻠﻮم اﻹﻋﻼم واﻻﺗﺼﺎل , ﺧﺎﺻﺔ اﳉﺎﻧﺐ ذا اﻟﺼﻠﺔ ﺑﺎﻟﺘﻨﻈﲑ اﻟﺬي ﻳﻔﴤ إﱃ إﺛﺮاء اﳌﻌﺮﻓﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﰲ ﻫﺬا اﳌﺠﺎل. ﻓﻐﻴﺎب ﻣﺆﺳﺴﺎت ﺑﺤﺜﻴﺔ ُﺗﻌﻨﻰ ﺑﺘﺒﻨﻲ اﳌﺒﺎدرات اﻟﺘﻲ ﲥﺪف إﱃ إﺛﺮاء اﻟﺘﺄﻃﲑ اﳌﻌﺮﰲ اﻟﻌﺮﰊ ﰲ ﻋﻠﻮم اﻻﺗﺼﺎل ﻋﲆ ﻗﻠﺘﻬﺎ ﻳﻌﺪ أﺣﺪ أﺳﺒﺎب ﻗﺼﻮر وﻋﺠﺰ ﺑﺤﻮث اﻻﺗﺼﺎل ﰲ اﻟﻌﺎﱂ اﻟﻌﺮﰊ ﻋﻦ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺪورﻫﺎ ﲡﺎه اﻹﺳﻬﺎم اﻟﻔﺎﻋﻞ ﰲ ﻫﺬا اﻟﻌﻠﻢ ﺳﻮاء ﻋﲆ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎﱂ أو ﰲ اﳌﻨﻄﻘﺔ. - اﻟﺘﺄﻫﻴﻞ واﻟﺪرس اﻷﻛﺎدﻳﻤﻲ ﻇﻬﺮت اﻹرﻫﺎﺻﺎت اﻷوﱃ ﻟﻠﺘﺄﻫﻴﻞ اﻹﻋﻼﻣﻲ اﻷﻛﺎدﻳﻤﻲ اﻟﻌﺎم واﳌﺘﺨﺼﺺ ﰲ أﻣﲑﻛﺎ ﳖﺎﻳﺔ اﻟﻘﺮن اﻟﺘﺎﺳﻊ ﻋﴩ , ﺛﻢ ﺗﺄﺳﺲ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨﻬﺠﻲ وﻣﻨﻈﻢ ﰲ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻘﺮن اﻟﻌﴩﻳﻦ , ﱢ ﺜ وﻳﻤﻞ اﻟﺘﺄﻫﻴﻞ اﳌﻬﻨﻲ أﺣﺪ ﳏﺎور اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻠﻘﺎﻫﺎ اﻟﻄﻼب ﰲ اﻷﻗﺴﺎم اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ , ﲠﺪف ﺗﻨﻤﻴﺔ اﳊﺲ اﻹﻋﻼﻣﻲ اﳌﻬﻨﻲ ﻟﺪى اﳌﺘﺨﺮﺟﲔ ﺑﲈ ﱢﻜ ﻳﻤ ﻨﻬﻢ ﻣﻦ اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﻟﻠﻄﺒﻴﻌﺔ اﳋﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ اﻹﻋﻼﻣﻲ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺘﴤ اﺳﺘﴩاف اﳊﺎﺟﺎت اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ ﱠﺤﺔ اﳌﻠ ﻟﻠﺠﲈﻫﲑ اﳌﺴﺘﻬﺪﻓﺔ , واﲣﺎذ اﻟﻘﺮارت اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ ﻓﻴﲈ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﻮﺳﺎﺋﻞ , واﻷﺳﺎﻟﻴﺐ , واﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ اﳌﻼﺋﻤﺔ ﻟﻼﺳﺘﺨﺪام. وﻳﺮى اﻟﺒﻌﺾ أن اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻹﻋﻼﻣﻲ اﻷﻛﺎدﻳﻤﻲ ﻳﺘﺒﻊ واﺣًﺪا ﻣﻦ اﻻﲡﺎﻫﺎت اﻟﺜﻼﺛﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺣﺴﺐ رؤﻳﺔ اﳌﺆﺳﺴﺔ اﻟﺘﻲ ﱠﺎه ﺗﺘﺒﻨ واﳌﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﺬي ﺗﺘﻮﺧﺎه ﺗﻠﻚ اﳌﺆﺳﺴﺔ ﻣﻦ ﺑﺮﻧﺎﳎﻬﺎ اﻟﺪراﳼ , واﻻﲡﺎﻫﺎت ﻫﻲ : اﻟﺘﺄﻫﻴﻞ اﻟﻔﻜﺮي , واﻟﺘﺄﻫﻴﻞ اﳌﻬﻨﻲ , واﻟﺘﺄﻫﻴﻞ اﳌﻌﺮﰲ 1 .
1 - ﻋﺒﺪ اﷲ ﻧﺎﺻﺮ اﳊﻤﻮد، ﻓﻬﺪ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﻌﺴﻜﺮ، " ﻣﺪى ﺗﻠﺒﻴﺔ ﳐﺮﺟﺎت ﻗﺴﻢ اﻹﻋﻼم ﰲ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻹﻣﺎم ﳏﻤﺪ ﺑﻦ ﺳﻌﻮد اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﳊﺎﺟﺎت ﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ : دراﺳﺔ ﻣﺴﺤﻴﺔ ﻵراء ﻗﻴﺎدﻳﻲ اﻟﻌﻤﻞ اﻹﻋﻼﻣﻲ ﺣﻮل ﺗﺄﻫﻴﻞ اﳌﺘﺨﺮﺟﲔ ﰲ اﻟﻘﺴﻢ " ، ﳎﻠﺔ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻹﻣﺎم ) اﻟﻌﺪد 44 ، ﺷﻮال 1424 ھ ـ ( ، ص .9
321
Made with FlippingBook Online newsletter