ﺗﻮاﻓﺮ اﻵﻟﻴﺎت واﻟﺪﻋﻢ اﳌﺎدي وإﻧﺸﺎء ﺟﺴﻢ إﻗﻠﻴﻤﻲ ﻋﺮﰊ ُﻳﻌﻨﻰ ﺑﺎﻟﺪراﺳﺔ واﻟﺒﺤﺚ ﰲ ﻣﻴﺪان اﻹﻋﻼم واﻻﺗﺼﺎل. وﻳﻨﺒﻐﻲ أﻻ ﻳﻔﻬﻢ ذﻟﻚ ﺑﺄﻧﻪ دﻋﻮة ﻟﻼﺑﺘﻌﺎد أو إﻟﻐﺎء ﻛﻞ ﻓﻜﺮ أو ﳖﺞ أو ﻧﻈﺮﻳﺔ إﻋﻼﻣﻴﺔ اﺗﺼﺎﻟﻴﺔ ﻏﺮﺑﻴﺔ , ﻓﺬﻟﻚ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻏﲑ ﳎٍﺪ وﻏﲑ ﻋﻠﻤﻲ , وإﻧﲈ اﳌﻘﺼﻮد اﺳﺘﻠﻬﺎم واﺳﺘﻨﺒﺎط اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻌﺮﰊ ﻋﻨﺪ اﻟﺴﻌﻲ إﱃ وﺿﻊ ﻓﻜﺮ ﻋﻠﻤﻲ إﻋﻼﻣﻲ واﺗﺼﺎﱄ ﻋﺮﰊ ﺻﺎﻟﺢ ﻟﻠﺘﻌﺒﲑ ﻋﻦ واﻗﻊ اﳌﻨﻄﻘﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وﻏﲑ ﺑﻌﻴﺪ ﻋﻦ ﺳﺎﺣﺔ اﻟﻔﻜﺮ اﻻﺗﺼﺎﱄ اﻟﻌﺎﳌﻲ. ﺛﺎﻟًﺜﺎ : إﳖﺎء اﻟﻘﻄﻴﻌﺔ ﺑﲔ اﳌﻬﻨﻲ واﻷﻛﺎدﻳﻤﻲ ﰲ ﺣﻘﻞ اﻹﻋﻼم : واﳌﺴﺆوﻟﻴﺔ ﻫﻨﺎ ﻣﺸﱰﻛﺔ ﰲ إﳖﺎء ﻫﺬه اﻟﻘﻄﻴﻌﺔ , وﻳﻘﻊ اﻟﻌﺐء اﻷﻛﱪ ﻋﲆ أﻗﺴﺎم وﻛﻠﻴﺎت اﻹﻋﻼم ﺑﻮﺻﻔﻬﺎ اﻟﻮﻋﺎء اﳊﻘﻴﻘﻲ ﻟﺘﻠﻘﻲ اﻟﺮﺻﻴﺪ اﻟﻌﻠﻤﻲ واﳌﻌﺮﰲ ﻷي ﲣﺼﺺ ﰲ ﻋﻠﻮم اﻻﺗﺼﺎل , وﻣﻦ اﳌﻬﻢ ﰲ ﻫﺬا اﻟﺼﺪد اﻹﺷﺎرة إﱃ أن أﻗﺴﺎم اﻹﻋﻼم ﻣﻄﺎﻟﺒﺔ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ أي وﻗﺖ ﻣﴣ ﺑﺘﻄﻮﻳﺮ ﻣﻨﺎﻫﺠﻬﺎ , واﳌﻮازﻧﺔ ﻣﺎ ﺑﲔ اﻟﺘﺤﺼﻴﻞ اﻷﻛﺎدﻳﻤﻲ واﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت اﳌﻬﻨﻴﺔ. وﺗﱪز أﳘﻴﺔ ﺗﺪرﻳﺲ ﻋﻠﻮم اﻹﻋﻼم واﻻﺗﺼﺎل ﰲ اﳉﺎﻣﻌﺎت واﳌﻌﺎﻫﺪ اﻷﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل إﻋﺪاد إﻋﻼﻣﻴﲔ ﺗﺪﻓﻊ ﲠﻢ إﱃ ﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ اﻹﻋﻼﻣﻲ , إﱃ ﺟﺎﻧﺐ إﻋﺪاد ﺑﺎﺣﺜﲔ أﻛﺎدﻳﻤﻴﲔ ﻣﺆﻫﻠﲔ ﻟﺪراﺳﺔ اﳌﺸﻜﻼت اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ ; ﳑﺎ ﳚﻌﻞ ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﺄﻫﻴﻞ اﻹﻋﻼﻣﻲ أﻣﺎم ﲢﺪي ﲢﻘﻴﻖ ﻫﺬه اﻷﻫﺪاف ﻣﻦ ﺧﻼل ﳐﺮﺟﺎت اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﰲ ﲣﺼﺺ ﻋﻠﻮم اﻹﻋﻼم واﻻﺗﺼﺎل ﺳﻮاء ﰲ اﳌﺠﺎل اﳌﻬﻨﻲ أو اﻷﻛﺎدﻳﻤﻲ وﻣﻘﺮراﲥﺎ اﻟﺪراﺳﻴﺔ وﺗﻮﻇﻴﻒ اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎت اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ ﰲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ , ﻣﻊ ﻣﺎ ﳛﻤﻠﻪ ذﻟﻚ ﻣﻦ ﺗﻮﺳﻴﻊ ﳌﺠﺎﻻت اﻹﻋﺪاد اﳌﻬﻨﻲ اﳌﺴﺘﻘﺒﲇ ﻟﻠﻤﻬﻨﻴﲔ ﰲ ﲣﺼﺼﺎت اﻹﻋﻼم اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ , ﻫﺬا ﻣﻦ ﺟﻬﺔ , وﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى ﻋﲆ اﳌﺆﺳﺴﺎت اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ ﰲ اﳌﻨﻄﻘﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻻﻧﻔﺘﺎح ﻋﲆ ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻹﻋﻼﻣﻲ وﻋﻤﻞ ﴍاﻛﺎت ﻟﻴﺲ ﰲ ﳎﺎل اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﻓﻘﻂ وإﻧﲈ ﺣﺘﻰ ﰲ اﳉﺎﻧﺐ اﻷﻛﺎدﻳﻤﻲ اﳌﻬﻨﻲ , ﻓﺎﻟﻜﺜﲑ ﻣﻦ ﲪﻠﺔ ﺷﻬﺎدة اﻟﺪﻛﺘﻮراه ﰲ ﳎﺎل اﻹﻋﻼم ﻏﲑ ﳑﺎرﺳﲔ وﻻ ﻳﻤﻠﻜﻮن ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ , وﻣﻦ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻳﺘﻌﻠﻢ
325
Made with FlippingBook Online newsletter