واﻟﻄﺒﺎﻋﺔ , واﻟﻨﴩ اﻹﻟﻜﱰوﲏ واﻟﺼﺤﻔﻲ , وﺗﻘﻨﻴﺎت اﻹﻧﺘﺎج اﻹذاﻋﻲ واﻟﺘﻠﻴﻔﺰﻳﻮﲏ , واﳌﻨﺼﺎت اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ , واﳊﻮﺳﺒﺔ اﻟﺴﺤﺎﺑﻴﺔ , وإﻧﱰﻧﺖ اﻷﺷﻴﺎء , واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻟﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻼرﺗﺪاء , واﻟﺒﻠﻮك ﺗﺸﺎﻳﻦ , واﳊﻘﻴﻘﺔ اﳌﻤﺘﺪة , واﻟﻮاﻗﻊ اﻻﻓﱰاﴈ , واﻟﻮاﻗﻊ اﳌﻌﺰز , وﺷﺒﻜﺎت اﳉﻴﻞ اﳋﺎﻣﺲ , وأﻧﻈﻤﺔ اﻟﺬﻛﺎء اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻲ واﻷﻣﻦ اﻟﺴﻴﱪاﲏ. ﻛﲈ أن ﻫﺬا اﳌﺠﺎل ﻳﺘﻢ ﻣﻨﺎﻗﺸﺘﻪ ﰲ إﻃﺎر ﳎﻤﻮﻋﺔ ﺳﻴﺎﻗﺎت ﻋﺎﻣﺔ : ﳎﺘﻤﻊ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت , وﳎﺘﻤﻊ اﳌﻌﺮﻓﺔ , واﻟﺜﻮرة اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ , واﻟﺜﻮرة اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ , وﺣﺮوب اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت وﺗﺪاﻋﻴﺎﲥﺎ اﳌﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺎﻷﺧﺒﺎر اﻟﺰاﺋﻔﺔ واﻟﺘﻀﻠﻴﻞ اﻹﻋﻼﻣﻲ , واﻟﺪﻋﺎﻳﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ اﳌﺤﻮﺳﺒﺔ , واﻟﻔﻮﴇ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ , وﻋﴫ ﻣﺎ ﺑﻌﺪ اﳊﻘﻴﻘﺔ. ﻓﺎﻟﻌﺎﱂ ﰲ اﻟﻮﻗﺖ اﳊﺎﱄ ﻳﻌﻴﺶ ﻋﴫ اﻟﺜﻮرة اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ اﳌﻌﺰزة ﺑﻘﻮة اﻟﺬﻛﺎء اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻲ , واﻟﺘﻲ ﲤﺘﺎز ﺑﴪﻋﺔ ﻛﺒﲑة ﰲ اﻟﻈﻬﻮر واﻟﺘﻄﺒﻴﻖ , وﻫﻲ ﺛﻮرة ﱠﺛ أ ﺮت ﰲ ﻣﻨﺎﺣﻲ اﳊﻴﺎة ﻛﺎﻓﺔ , وﻟﻜﻦ ﻫﺬا اﻟﺘﺄﺛﲑ ﻳﻈﻬﺮ ﺑﺼﻮرة أﻛﱪ ﰲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ. وﻳﺮى اﻟﺒﻌﺾ أن اﻟﺜﻮرة اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ ُﺗﻌﺪ ﻣﻦ اﻻﺑﺘﻜﺎرات اﳌﺪﻣﺮة ﻟﻠﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﺑﻄﺮﻳﻘﺘﻪ اﳊﺎﻟﻴﺔ , ﻓﻘﺪ ﻻ ﳛﺘﺎج اﻟﺒﺎﺣﺚ ﻣﻊ ﻫﺬه اﻟﺜﻮرة ﻷداة اﻻﺳﺘﺒﻴﺎن أو أﺧﺬ ﱢ ﻴ ﻋ ﻨﺔ ﻟﻠﺪراﺳﺔ وﻣﻦ ﺛﻢ اﻟﺘﻌﻤﻴﻢ , ﻓﻬﻲ ﲤﺜﻞ ﻋﴫ ﳖﺎﻳﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻷوﻟﻴﺔ. ﻓﺎﻟﺒﻴﺎﻧﺎت أﺻﺒﺤﺖ ﻣﻮﺟﻮدة ﰲ اﳊﻮﺳﺒﺔ اﻟﺴﺤﺎﺑﻴﺔ " اﻟﻜﻼود " , ﻛﲈ أن أدوات اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺘﻴﺢ اﺧﺘﺒﺎر ﻋﺪد ﻗﻠﻴﻞ ﻣﻦ اﻟﻌﻴﻨﺎت أﺻﺒﺤﺖ ﺑﻔﻀﻞ اﻟﺬﻛﺎء اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻲ ﱢﻠ ﲢﻞ ﻣﻼﻳﲔ اﻟﻌﻴﻨﺎت وﺑﴪﻋﺔ ﻓﺎﺋﻘﺔ , ﻛﲈ أن اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﻀﺤﻤﺔ ﺳﺘﺤﻞ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻻرﺗﺒﺎﻃﻴﺔ )اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺴﺒﺒﻴﺔ( , وأن اﻟﻌﻠﻢ ﺑﺤﺴﺐ ﻫﺬه اﻟﺜﻮرة ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺘﻘﺪم ﺣﺘﻰ ﻣﻦ دون ﻧﲈذج ﻣﺘﲈﺳﻜﺔ أو ﻧﻈﺮﻳﺎت ﻣﻮﺣﺪة , وﰲ ﻇﻞ اﻟﻨﻤﻮذج اﳉﺪﻳﺪ ﻟﻠﺜﻮرة اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﺑﺜﻼﺛﻴﺘﻪ : اﻟﺬﻛﺎء اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻲ , واﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﻀﺨﻤﺔ , وإﻧﱰﻧﺖ
330
Made with FlippingBook Online newsletter