ﱠﺢ ﺻ اﻟﺘﻌﺒﲑ- ﳌﻘﺎرﺑﺔ اﻹﻋﻼم اﳉﺪﻳﺪ , ﻻ ﺗﺰال ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻋﲆ اﳌﻨﻬﺞ اﳌﺴﺤﻲ اﻟﺬي ُﻳﻌﺪ ﻣﻦ أﻛﺜﺮ اﳌﻨﺎﻫﺞ اﺳﺘﻌﲈًﻻ ﰲ ﺑﺤﻮث اﻹﻋﻼم اﳉﺪﻳﺪ , ﺳﻮاء ﰲ ﻣﺴﺢ اﳌﻀﺎﻣﲔ أو ﻣﺴﺢ اﳉﻤﻬﻮر )اﳌﺴﺘﺨﺪﻣﲔ( , أو ﻣﺴﺢ اﻟﻮﺳﻴﻠﺔ ﰲ ﱢﺪ ﺣ ذاﲥﺎ. 3 . اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ ﰲ اﳌﻨﺎﻫﺞ واﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﳌﻨﻬﺠﻴﺔ ﻟﺪراﺳﺔ اﻹﻋﻼم اﻟﺮﻗﻤﻲ ﻋﲆ ﻧﻘﻴﺾ اﻟﺮأي اﻟﺴﺎﺑﻖ , ﻳﺮى ﺑﻌﺾ اﻷﻛﺎدﻳﻤﻴﲔ , ﻣﺜﻞ : ﻋﺒﺪ اﷲ اﻟﺰﻳﻦ اﳊﻴﺪري وﻣﻲ اﻟﻌﺒﺪ اﷲ واﻟﺴﻴﺪ ﺑﺨﻴﺖ وﻏﲑﻫﻢ , أن ﻧﻈﺮﻳﺎت اﻹﻋﻼم اﻟﻜﻼﺳﻴﻜﻴﺔ ﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ , واﳌﻘﺎرﺑﺎت اﳌﻨﻬﺠﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﱰﺣﻬﺎ , ﱂ ﺗﻌﺪ ﺻﺎﳊﺔ ﻧﻈًﺮا ﻻﺧﺘﻼف اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ اﳉﺪﻳﺪة ﻋﻦ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ وﻋﲆ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺴﺘﻮى. ﻓﺎﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﱠﻜ ﺗﺘﺸ ﻞ ﻣﻦ ﺧﻼﳍﺎ اﳌﻌﺎﲏ واﻟﺒﻨﻰ اﳌﻌﺮﻓﻴﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮر ﲣﺘﻠﻒ اﺧﺘﻼًﻓﺎ ﺟﺬرﻳ © ﺎ ﻣﻊ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ , ﻓﺎﳉﻤﻬﻮر واﳌﻀﻤﻮن واﻟﺸﻜﻞ... ﻋﻨﺎﴏ ﺗﺘﺴﻢ ﺑﺎﻟﺘﻔﺎﻋﻠﻴﺔ ﻋﲆ اﻟﻌﻜﺲ ﻣﻦ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ اﻟﺘﻲ ُﺗﻨﻌﺖ ﺑﺎﻷﺣﺎدﻳﺔ. ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ , ذﻛﺮ اﻷﻛﺎدﻳﻤﻲ ﻋﺒﺪ اﷲ ﺑﻦ ﺻﺎﻟﺢ اﳊﻘﻴﻞ أن اﻹﻋﻼم اﳉﺪﻳﺪ ﻟﻴﺲ ﺗﻄﻮًرا أو اﻣﺘﺪاًدا ﻟﻺﻋﻼم اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي , وإﻧﲈ ﻫﻮ وﺳﻴﻠﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﳍﺎ ﻇﺮوﻓﻬﺎ وﻣﺘﻄﻠﺒﺎﲥﺎ وﻋﻤﻠﻴﺎﲥﺎ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ. ﻛﲈ أن ﻟﻺﻋﻼم اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي ﻇﺮوﻓﻪ وﻋﻤﻠﻴﺎﺗﻪ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ أﻳًﻀﺎ , ﺑﻴﻨﲈ اﳋﻄﺄ ﻳﻜﻤﻦ ﰲ ﳏﺎوﻟﺔ اﻹﻋﻼم اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي ﺗﺒﻨﱢﻲ أو ﺗﻘﻠﻴﺪ اﻹﻋﻼم اﳉﺪﻳﺪ , وﻫﺬا ﻏﲑ ﳑﻜﻦ ﻷﳖﲈ ﺻﻴﻐﺘﺎن ﳐﺘﻠﻔﺘﺎن. وﺑ ﱠﲔ اﳊﻘﻴﻞ أن اﻹﻋﻼم اﳉﺪﻳﺪ أﺧﺬ ﻣﻦ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي ﻛﺜًﲑا ﻣﻦ اﳌﻬﺎم واﻟﻮﻇﺎﺋﻒ ﻟﻌﺪم ﻗﺪرة اﻹﻋﻼم اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي ﺗﻘﻨﻴ © ﺎ اﻟﻘﻴﺎم ﲠﺎ , ﻛﲈ أن اﻻﻋﻼم اﳉﺪﻳﺪ ﻫﻮ إﻋﻼم ﺗﻔﺎﻋﻞ اﺟﺘﲈﻋﻲ , وﻋﻼﻗﺔ اﻹﻋﻼم اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي ﻣﻊ ﲨﻬﻮره ﲣﻠﻮ ﻣﻦ اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ اﻻﺟﺘﲈﻋﻲ وﻻ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﻮﺻﻮل إﱃ ﻫﺬا اﳌﺴﺘﻮى , ﻟﻜﻨﻪ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﺑﻞ ﳚﺐ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺘﺄﺛﺮ ﺑﺎﻹﻋﻼم اﳉﺪﻳﺪ 1 .
1 - " إﻳﺴﻴﺴﻜﻮ ﺗﺘﻮج " اﳊﻘﻴﻞ " ﲜﺎﺋﺰة أﻓﻀﻞ ﺑﺎﺣﺚ ﰲ اﻹﻋﻼم اﳉﺪﻳﺪ، اﳌﺪﻳﻨﺔ، 23 دﻳﺴﻤﱪ / ﻛﺎﻧﻮن اﻷول 2014 ، ) ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﺪﺧﻮل 23 : ﻓﱪاﻳﺮ / ﺷﺒﺎط (2022 ، .https://bit.ly/3vhvdUb
32
Made with FlippingBook Online newsletter