اﻟﺒﺎﺣﺚ ﺟﻴﻔﺮاي ﺑﺎردزﻳﻞ ) Jeffrey Bardzell ( , ﻳﺸﲑ إﱃ ﴐورة اﺧﺘﺒﺎر ﺗﻠﻚ اﻟﻨﻈﺮﻳﺎت ﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻹﻋﻼم اﻟﺘﻘﻨﻲ وأدواﺗﻪ ﰲ ﺳﻴﺎﻗﻬﺎ اﻟﺜﻘﺎﰲ , ﻣﻮﺿًﺤﺎ أن اﻟﺘﻔﻜﲑ ﺑﺼﻮرة ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﺑﻮﺻﻔﻬﺎ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﺘﻢ ﺑﺼﻮرة ﻣﻄﻠﻘﺔ , ﺑﻌﻴًﺪا ﻋﻦ اﻟﺴﻴﺎق اﻟﺘﺎرﳜﻲ واﻟﺴﻴﺎﳼ واﻻﻗﺘﺼﺎدي واﻟﺜﻘﺎﰲ واﻟﺪﻳﻨﻲ , ﻳﻌﻨﻲ ﻋﺪم ﻓﻬﻢ إﻣﻜﺎﻧﻴﺎت وﺣﺪود اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﳉﺪﻳﺪة 1 . إن اﻹﺷﻜﺎل ﰲ ﻫﺬه اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ ﳛﻤﻞ ُﺑْﻌﺪﻳﻦ ﻟﺪى اﻟﺒﺎﺣﺜﲔ اﻟﻌﺮب ﰲ ﻣﻴﺪان اﻻﺗﺼﺎل واﻹﻋﻼم , ﻫﻨﺎك ُﺑْﻌﺪ ﻳﺘﺠﲆ ﰲ ﻣﺴﺄﻟﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي واﳊﺪﻳﺚ ﻣﻦ ﻣﺴﺘﻮى اﻷدوات اﳌﻨﻬﺠﻴﺔ اﻟﺼﺎﳊﺔ ﳌﻘﺎرﺑﺔ اﻹﻋﻼم اﳉﺪﻳﺪ , ﻓﻠﻢ ﻳﺴﺄل اﻟﻜﺜﲑ ﻣﻦ اﻟﺒﺎﺣﺜﲔ ﻋﻦ ﺻﻼﺣﻴﺔ اﻷدوات اﳌﻨﻬﺠﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻮدﻧﺎ ﻋﲆ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻟﺪراﺳﺔ اﻹﻋﻼم اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي ﰲ ﻣﻘﺎرﺑﺔ اﻹﻋﻼم اﳉﺪﻳﺪ. و " ﺗﻮاﺟﻪ اﻟﺒﺎﺣﺜﲔ إﺷﻜﺎﻟﻴﺔ ﻛﱪى ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﻤﺪى ﻣﻼءﻣﺔ اﻟﻨﻈﺮﻳﺎت واﳌﺪاﺧﻞ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ واﻟﻨﲈذج اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻇﻬﺮت ﰲ ﻇﻞ وﺳﺎﺋﻞ اﻹﻋﻼم اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ واﳌﺴﺘﻘﺎة أﺳﺎًﺳﺎ ﻣﻦ ﻋﻠﻮم اﺟﺘﲈﻋﻴﺔ أﺧﺮى واﻟﺘﻲ ﺟﺮى اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻟﺪراﺳﺔ ﻋﻨﺎﴏ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻻﺗﺼﺎﻟﻴﺔ ﰲ ﺑﻴﺌﺔ اﻹﻋﻼم اﳉﺪﻳﺪ " 2 , ﺛﻢ ﱂ ﻳﺴﺄل اﻟﻜﺜﲑ ﻣﻦ اﻟﺒﺎﺣﺜﲔ أﻳًﻀﺎ ﻋﻦ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﺳﺘﺤﺪاث وﺳﺎﺋﻞ ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ ﺗﺘﻮاﻓﻖ وﳑﻴﺰات اﻟﻈﺎﻫﺮة اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ اﳉﺪﻳﺪة إﻻ ﻣﺎ ﻧﺪر )اﻧﻈﺮ اﳉﺪول رﻗﻢ 2 ( , وﻛﺄﻧﻨﺎ ﰲ اﻧﺘﻈﺎر ﻣﺎ ﲡﻮد ﺑﻪ ﻋﻠﻴﻨﺎ اﳌﺪراس اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ ﻣﻦ وﺳﺎﺋﻞ ﺟﺪﻳﺪة ﳌﻘﺎرﺑﺔ اﻹﻋﻼم اﳉﺪﻳﺪ ﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻬﺎ ﻋﲆ اﻟﻈﺎﻫﺮة ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻋﻨﺪﻧﺎ.
1 - اﻧﻈﺮ ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﳌﺜﺎل : أﺻﻮل اﳌﺪرﺳﺔ اﻟﺒﻨﻴﻮﻳﺔ، واﳌﺪرﺳﺔ اﻟﺴﻴﻤﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ اﻟﱵ أﺳﺲ ﻣﻌﺎرﻓﻬﺎ روﻻن ﺑﺎرث، وﻣﺪرﺳﺔ ﲢﻠﻴﻞ اﳌﻀﻤﻮن، واﻟﻨﺼﻮص اﳌﻨﻄﻮﻗﺔ . 2 - ﺳﻮﺳﻦ ﻟﻮﻧﺎﻧﺴﺔ، ﻟﻴﻠﻰ ﺑﻦ ﻟﻄﺮش، " اﻹﺷﻜﺎﻟﻴﺎت اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ واﳌﻨﻬﺠﻴﺔ ﻟﺒﺤﻮث اﻹﻋﻼم اﳉﺪﻳﺪ : ﻗﺮاءة ﲢﻠﻴﻠﻴﺔ " ، ﳎﻠﺔ اﳌﻌﻴﺎر ) ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻷﻣﲑ ﻋﺒﺪ اﻟﻘﺎدر ﻟﻠﻌﻠﻮم اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﻗﺴﻨﻄﻴﻨﺔ، اﳉﺰاﺋﺮ، اﻟﻌﺪد 47 ، (2019 ، ص .224
40
Made with FlippingBook Online newsletter