اﺳﺘﺨﺪم اﻟﺒﺎﺣﺚ ﱠﺪ اﻟُﻌ ة اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ ﻟﻠﻌﻠﻮم اﻻﺟﺘﲈﻋﻴﺔ ) SPSS ( ﳌﻌﺎﳉﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت 1 , وﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﻼﺣﻈﺔ اﳉﺪول رﻗﻢ ) 1 ( ﻧﺠﺪ ﰲ ﳏﻮر " اﻷﺳﺘﺎذ اﳉﺎﻣﻌﻲ " أن ﻫﻨﺎك ﻓﻘﺮﺗﲔ ﻣﺘﺤﻘﻘﺘﲔ ﳘﺎ : " ﺿﻌﻒ اﻫﺘﲈم اﻟﺘﺪرﻳﴘ ﺑﺘﺤﺪﻳﺪ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻄﻠﺒﺔ وﻣﺎ ﻟﺪﳞﻢ ﻣﻦ ﻣﻌﺎرف وﻣﻬﺎرات ﰲ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﳼ " , واﻟﺘﻲ ﺣﺼﻠﺖ ﻋﲆ اﳌﺮﺗﺒﺔ اﻷوﱃ ﺑﻮﺳﻂ ﻣﺮﺟﺢ ) 2 . 05 ( ووزن ﻣﺌﻮي ﻗﺪره ) %68 ( , وﻓﻘﺮة " إﳘﺎل اﻟﺘﺪرﻳﴘ ﻟﻠﻔﺮوق اﻟﻔﺮدﻳﺔ ﺑﲔ اﻟﻄﻼب " , واﻟﺘﻲ ﺣﺼﻠﺖ ﻋﲆ اﳌﺮﺗﺒﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺑﻮﺳﻂ ﻣﺮﺟﺢ ﻗﺪره ) 2 . 00 ( ووزن ﻣﺌﻮي ﻗﺪره ) %67 .( وﻳﻔﴪ اﻟﺒﺎﺣﺚ ﻫﺬه اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻛﺎﻵﰐ : 1 . ﺣﺼﻠﺖ اﻟﻔﻘﺮة ) 1 ( , " ﺿﻌﻒ اﻫﺘﲈم اﻟﺘﺪرﻳﴘ ﺑﺘﺤﺪﻳﺪ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻄﻠﺒﺔ وﻣﺎ ﻟﺪﳞﻢ ﻣﻦ ﻣﻌﺎرف وﻣﻬﺎرات ﰲ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﳼ " ﻋﲆ اﳌﺮﺗﺒﺔ اﻷوﱃ , وﻳﻌﺰى ذﻟﻚ إﱃ ﻏﻴﺎب اﻻﺧﺘﺒﺎرات واﳌﻘﺎﻳﻴﺲ اﻟﻘﺒﻠﻴﺔ , أي اﻟﺘﻲ ﺗﻄﺒﻖ ﰲ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﳼ , ﻛﲈ أن ﻣﺪرﳼ ﻣﻘﺮر ﻣﻨﺎﻫﺞ اﻟﺒﺤﺚ اﻹﻋﻼﻣﻲ ﻳﺮون أن اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻳﺘﻤﻴﺰون ﺑﺎﻟﺘﻘﺎرب ﰲ ﻗﻀﻴﺔ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت واﳌﻬﺎرات اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ. 2 . ﻓﻴﲈ ﳜﺺ اﻟﻔﻘﺮة ) 2 ( , " إﳘﺎل اﻟﺘﺪرﻳﴘ ﻟﻠﻔﺮوق اﻟﻔﺮدﻳﺔ ﺑﲔ اﻟﻄﻼب " , واﻟﺘﻲ ﺣﺼﻠﺖ ﻋﲆ اﳌﺮﺗﺒﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ , ﻧﺠﺪ أن ﻣﺪرﳼ ﻫﺬا اﳌﻘﺮر وﻏﲑه ﻣﻦ اﳌﻘﺮرات اﻟﺪراﺳﻴﺔ ﻳﻌﺘﻤﺪون ﻋﲆ ﻃﺮاﺋﻖ وإﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺎت ﺗﺪرﻳﺴﻴﺔ اﻋﺘﻴﺎدﻳﺔ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﳌﺪرس ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﲑ وإﳘﺎل دور اﳌﺘﻌﻠﻢ. وﲠﺬا ﳚﺮي إﳘﺎل اﻟﻔﺮوق اﻟﻔﺮدﻳﺔ ﺑﲔ اﻟﻄﻠﺒﺔ ﰲ أﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺘﺪرﻳﺲ واﻟﺘﻘﻮﻳﻢ .
1 - ﳏﻔﻮظ ﺟﻮدة، اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ اﻷﺳﺎﺳﻲ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام SPSS ، ) ﻋﻤﺎن، دار واﺋﻞ ﻟﻠﻨﺸﺮ، (2008 ، ص 274 - .298
95
Made with FlippingBook Online newsletter