3 . 2 . ﻋﺮض وﲢﻠﻴﻞ وﻣﻨﺎﻗﺸﺔ ﻓﻘﺮات ﳏﻮر اﳌﻨﻬﺞ اﻟﺪراﳼ ﱠ ﻴ ﺑ ﻨﺖ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻫﺬا اﳌﺤﻮر ﰲ اﺳﺘﲈرة اﻻﺳﺘﺒﻴﺎن أن 10 ﻓﻘﺮات ﻣﻦ ﳎﻤﻮع 11 ﻓﻘﺮة ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺘﺤﻘﻘﺔ ; إذ ﺗﺮاوﺣﺖ ﻗﻴﻢ اﻟﻮﺳﻂ اﳌﺮﺟﺢ ﻣﺎ ﺑﲔ ) 2 . 05 - 2 . 55 ( ﺑﻮزن ﻣﺌﻮي ﻗﺪره ) %85 - %68 .( ﺟﺪول ) 2 ( ﻳﱪز ﻣﺸﻜﻼت اﻟﺪرس اﻷﻛﺎدﻳﻤﻲ ﺑﺸﺄن ﳏﻮر اﳌﻨﻬﺞ اﻟﺪراﳼ ﻣﻦ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ أﺳﺎﺗﺬة ﻣﻘﺮر ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ اﻹﻋﻼﻣﻲ ﰲ اﳉﺎﻣﻌﺎت اﻟﻌﺮاﻗﻴﺔ م ﳏﻮر اﳌﻨﻬﺞ اﻟﺪراﳼ ﺻﻌﻮﺑﺔ ﺑﺪرﺟﺔ
اﻟﻨﺴﺒﺔ اﳌﺌﻮﻳﺔ
اﻟﻮﺳﻂ اﳌﺮﺟﺢ
ﻛﺒﲑة ﻗﻠﻴﻠﺔ ﻧﺎدرة 2 5 13
2 . %85 55
1 ﺿﻌﻒ ﻣﺸﺎرﻛﺔ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﰲ اﺧﺘﻴﺎر ﻣﻔﺮدات اﳌﺎدة اﻟﺪراﺳﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻠﺒﻲ ﺣﺎﺟﺎﺗﻪ وﺗﻮﻗﻌﺎﺗﻪ 2 ﻧﺪرة اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﳌﺼﺎﺣﺒﺔ ﻟﻠﻤﻘﺮرات اﻟﺪراﺳﻴﺔ
%80 %80
2 . 4 2 . 4
2 8 10 3 6 11
» ﻴ أﺳﺎﺳ ﺎ ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ ﰲ
3 اﻟﱰﻛﻴﺰ ﻋﲆ اﳌﻨﺎﻫﺞ اﳌﻘﺮرة ﻓﻘﻂ ﻣﺼﺪًرا
اﳌﻘﺮرات اﻟﺪراﺳﻴﺔ
%80
2 . 4
2 8 10
4 اﻻﻗﺘﺼﺎر ﻋﲆ اﻻﺧﺘﺒﺎرات ﻛﻤﻌﺎﻳﲑ ﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﲢﺼﻴﻞ اﻟﻄﻠﺒﺔ ﰲ أﻏﻠﺐ اﳌﻘﺮرات اﻟﺪراﺳﻴﺔ 5 ﻋﺪم وﺟﻮد ﻧﺸﺎﻃﺎت ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ إﺛﺮاﺋﻴﺔ ﻟﺘﺤﺴﲔ أداء اﻟﻄﻼب 6 ﻋﺪم اﺳﺘﻴﻌﺎب اﻟﻄﺎﻟﺐ ﳏﺘﻮى اﳌﻘﺮرات اﻟﺪراﺳﻴﺔ اﳌﻜﺜﻒ 7 ﺻﻌﻮﺑﺔ اﺳﺘﻴﻌﺎب اﻟﻄﺎﻟﺐ ﳌﺤﺘﻮى اﳌﻘﺮرات اﻟﺪراﺳﻴﺔ 8 اﻋﺘﲈد ﻣﺴﺘﻮى اﳊﻔﻆ واﻟﺘﺬﻛﺮ ﻓﻘﻂ ﻛﺄﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺘﻘﻮﻳﻢ 9 ﻋﺪم ﺗﻮاﻓﺮ ﻣﻌﺎﻳﲑ واﺿﺤﺔ وﻣﻌﻠﻨﺔ ﻟﻠﻄﻠﺒﺔ ﺑﻜﻴﻔﻴﺔ ﺗﺼﺤﻴﺢ اﻟﻮاﺟﺒﺎت واﻻﺧﺘﺒﺎرات
%77
2 . 3
3 8 9
2 . %75 25
2 11 3 10
7 7
%73 %73
2 . 2 2 . 2
5 6 9 5 9 6
2 . %68 05
97
Made with FlippingBook Online newsletter