El Programa Juntos

El Programa Juntos La trayectoria de un programa de Extensión al servicio de una comunidad en crecimiento

Por: Diana Urieta Foto cortesía de: NC State Juntos

A T R I B U C I ÓN

El Programa Juntos: An Extension Program's Journey to Serving a Growing Community. Copyright © Urieta, D. [El Programa Juntos:La trayectoria de un programa de Extensión al servicio de una comunidad en crecimiento] Copyright © Urieta, D. 2021, Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0

ISBN: 978-1-955687-12-6

Fecha de publicación: 08/25/21

Las citas de esta publicación pueden establecerse utilizando lo siguiente:

Urieta, D. (2021). El Programa Juntos: La trayectoria de un programa de Extensión al servicio de una comunidad en crecimiento (Primera edición). Kansas City: Extension Foundation. ISBN: 978-955687-04-1

Productora: Ashley S. Griffin

Coordinadora de revisión de pares y asistente editorial: Heather Martin

Implementadora técnica: Heather Martin

Bienvenido al Programa Juntos, La trayectoria de un programa de Extensión al servicio de una comunidad en crecimiento, un recurso creado para el Servicio de Extensión Cooperativa y publicado por la Extension Foundation. Agradecemos los comentarios y las sugerencias de recursos para esta publicación, que podrían incluirse en versiones posteriores. Este trabajo cuenta con el apoyo de la subvención New Technologies for Agriculture Extension nº 2020- 41595-30123 del Instituto Nacional de Alimentación y Agricultura del USDA. Las opiniones, resultados, conclusiones o recomendaciones expresadas en esta publicación son las de su(s) autor(es) y no reflejan necesariamente el punto de vista del Departamento de Agricultura de los EE.UU.

Para mayor información, por favor contacte a:

Extension Foundation c/o Bryan Cave LLP One Kansas City Place

1200 Main Street, Suite 3800 Kansas City, MO 64105-2122 https://impact.extension.org/

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Í NDICE

Atribución ............................................................................................................................................... 2

Conozca a lA curadorA y a los colaboradores ............................................................................................ 5

Conozca a los proveedores de casos de estudio ........................................................................................ 8

Agradecimientos.................................................................................................................................... 10

Introducción .......................................................................................................................................... 11 El movimiento Juntos: Una historia de inmigrantes dentro del Programa de Extensión ................................................ 11 Diana Urieta, directora senior/codesarrolladora de Juntos y especialista en Extensión................................................. 12

Primera parte: La historia de Juntos ............................................................................................. 14

Meta ..................................................................................................................................................... 14

Evaluación inicial de necesidades ........................................................................................................... 14

Segunda parte: Crecimiento y sostenibilidad en el Programa Juntos de NC State University........... 16

Tercera parte: Casos de estudio Experiencias de los coordinadores de Juntos ............................... 20

Cuarta Parte: Amplificando las voces de los jóvenes inmigrantes latinos ...................................... 26 Viviendo en dos mundos .................................................................................................................................................. 26 Medios de comunicación y publicaciones de los estudiantes.......................................................................................... 27 Artículos sobre los autores de Juntos NC ......................................................................................................................... 27 Investigación académica publicada sobre los autores de Juntos NC ............................................................................... 28

Quinta Parte: Involucramiento de Juntos: mercadeo, comunicación y mejores prácticas ................ 29

Mejores prácticas: todas las plataformas ................................................................................................ 29

Mejores prácticas: Facebook e Instagram ............................................................................................... 30

Mejores prácticas: Facebook .................................................................................................................. 31

Mejores prácticas: Instagram ................................................................................................................. 32

Mejores prácticas: MailChimp ................................................................................................................ 32

Plataforma Connect Extension National Juntos ....................................................................................... 33

Ideas para publicaciones en el blog y otros contenidos ........................................................................... 33

Mejores prácticas: Sitio web .................................................................................................................. 33

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Mejores prácticas: YouTube ................................................................................................................... 34 Historia de éxito en las redes sociales: Campaña del Day of Giving 2021 ....................................................................... 34 Calendario anual de involucramiento: Agosto-Julio................................................................................. 35 Facebook/Instagram ......................................................................................................................................................... 35 Boletines de noticias de MailChimp ................................................................................................................................. 37 Connect Extension ............................................................................................................................................................ 37 Sitio web ........................................................................................................................................................................... 37 YouTube ............................................................................................................................................................................ 38

Sexta Parte: Evaluación de Juntos................................................................................................. 39

Historia ................................................................................................................................................. 39

Hoy en día ............................................................................................................................................. 39

Hacia adelante....................................................................................................................................... 40

Mejores prácticas .................................................................................................................................. 40

Séptima parte: Ejemplos de hallazgos de los programas, impacto y resultados de investigaciones relacionadas ............................................................................................................................... 42

Octava parte: Referencias de soporte ........................................................................................... 44

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CONO Z C A A L A CU R AD O R A Y A L OS CO L A B O R AD O R E S

Las siguientes personas han aportado contenidos originales para este guía electrónica. Son expertos en sus campos y sus contribuciones son muy apreciadas.

Diana Urieta, curadora

Bianca Wall, colaboradora y proveedora de estudios de caso

Diana Urieta, MSW, una colomboestadounidense, emigró a Carolina del Norte a los siete años con sus padres y su hermano. Diana se licenció en sociología y obtuvo una maestría en trabajo social en la Universidad Estatal de Carolina del Norte. Su trabajo con la comunidad latina comenzó en su juventud cuando su padre le pedía que le acompañara a la clínica médica local, donde ofrecía su tiempo como intérprete para las familias de la iglesia a la que asistía su propia familia. Urieta tiene una amplia experiencia de trabajo con poblaciones vulnerables en los ámbitos de salud pública, educación de 0 a 16 años y educación para padres. Es una de las codesarrolladoras del Programa Juntos 4-H, donde ha gestionado los esfuerzos de desarrollo de programas, implementación, evaluación, capacitación y entrenamiento, y sostenibilidad en Carolina del Norte y a nivel nacional. Su enfoque de trabajo en Juntos se ha centrado en tender puentes dentro de las comunidades, dotar de recursos a la unidad familiar y sacar a la luz las ventajas que la identidad bicultural y bilingüe aporta a los Estados Unidos. Diana Urieta, MSW Directora y Cofundadora Senior de Juntos Especialista en Extensión de Juntos División de Asuntos Académicos y Estudiantiles Universidad Estatal de Carolina del Norte dmurieta@ncsu.edu

Bianca Wall es la subdirectora del Programa Juntos. Ha sido una activista por la educación de los jóvenes y las familias desde 2012 en diversas posiciones en todo el mundo. Su primer empleo al salir de la universidad fue trabajar como coordinadora del Programa Juntos en el condado rural de Wayne. Tras unos años en Juntos, fue a vivir y trabajar a Kuwait, Corea del Sur y Hawái. Trabajó en otras culturas con poblaciones diferentes y experimentó la vida profesional a través del lente de diferentes costumbres. Regresó al área de Triángulo a finales de 2019 como subdirectora del Programa Juntos; el cual ella considera ser un programa que genera un cambio para los estudiantes y padres y el personal.

Bianca Wall Subdirectora Programa Juntos de la Universidad Estatal d

Carolina del Norte bdwall2@ncsu.edu

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Karyl Askew, colaboradora

Abimael Torres Rivera, colaborador

La Dra. Karyl Askew es la propietaria y principal evaluadora de Karyl Askew Consulting, LLC. La misión de su consultoría de evaluación de programas es crear conexiones y entendimiento entre los aliados del programa. Desde 2005, Karyl ha trabajado junto a desarrolladores de programas y miembros de la comunidad para crear y codirigir la evaluación de iniciativas locales, estatales y nacionales. Le apasiona incluir perspectivas multiculturales en el proceso de diseño y evaluación de programas, honrando la dignidad y el valor de cada voz colaboradora. Su carrera está dedicada a apoyar a la próxima generación de agentes de cambio en materia de justicia social y a crear espacios equitativos que afirmen la riqueza cultural de las comunidades marginadas. Dice que ha sido un regalo viajar y crecer con el Programa Juntos y apoyar la evaluación del mismo.

Abimael Torres Rivera es el asistente del Programa Juntos. Originalmente se unió al Programa a través de un empleo ofrecido por el programa de estudio y trabajo de su universidad en 2013, cuando era un estudiante de primer año en la Universidad Estatal de Carolina del Norte. Trabajó para el programa durante sus cuatro años y medio en la universidad, realizando labores administrativas, planificando eventos, dirigiendo un programa de mentores entre otras cosas. Una vez que se graduó, pasó a realizar trabajos a nivel internacional y adquirió experiencia adicional trabajando con grupos desfavorecidos. Regresó a Juntos en el otoño de 2020 como asistente del programa.

Abimael Torres Rivera Asistente del Programa Juntos Universidad Estatal de Carolina del Norte atorres4@ncsu.edu

Karyl Askew Evaluadora de programas Karyl Askew Consulting, LLC info@karylaskewpdh.com

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Aaron Weibe , colaborador

Aaron Weibe es el director de comunicaciones e involucramiento de la Extension Foundation. Apoya las comunicaciones, el mercadeo, la divulgación y los esfuerzos de compromiso para los programas de Nuevas Tecnologías para la Extensión Agrícola, Impact Collaborative y Extension Collaborative on Immunization Teaching and Engagement (EXCITE, por sus siglas en inglés) de la Extension Foundation. También supervisa la implementación y gestión de Connect Extension y el Registro Nacional de Programas y Activos de Extensión Cooperativa, presenta el podcast Connect Extension y gestiona las producciones de audio y vídeo. También es profesor adjunto del Departamento de Música del Greensboro College. La carrera de Aaron comenzó en 2008 en las Fuerzas Aéreas de los Estados Unidos, donde trabajó con las U.S. Air Force Regional Bands, parte de los Asuntos Públicos de las Fuerzas Aéreas. Estuvo asignado a la Base Aérea de Langley, en Hampton (Virginia), y a la Base Aérea de Yokota, en Tokio (Japón). También se trasladó al suroeste asiático para apoyar las iniciativas de divulgación del Departamento de Defensa y del Departamento de Estado con los aliados de la región. Aaron es licenciado en interpretación musical del Greensboro College, en GreensboroCarolina del Norte, y tiene una maestría en comunicaciones de la Universidad Johns Hopkins, en Baltimore, Maryland. Está cursando un doctorado en comunicación en la Liberty University, en Lynchburg, VA.

Aaron Weibe Director de comunicaciones e involucramiento Extension Foundation aaronweibe@extension.org

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CONO Z C A A L O S P RO V E E D O R E S D E C A S O S D E E S TU D I O

Kathy Rivera, Sampson, NC Juntos

Jessica Aguilar, Condado de Pender, NC Juntos

Kathy es de Nueva Jersey e hizo de Carolina del Norte su hogar en 2004. Ella y su marido, Luis, tienen cinco hijos, por lo que la educación es una prioridad en su casa, y por eso son grandes aliados de Juntos. Rivera se unió al equipo de Juntos como madre y coordinadora cuando su hija mayor, Naomi, estaba en high school porque quería aprender todo lo necesario para que sus hijos lograran acceder a la educación superior. Desde que ella y su familia se unieron a Juntos en 2011, tres de sus hijos se han graduado de high school y han asistido a universidades de cuatro años. Su cuarto hijo es estudiante de high school y de primer año de colegio comunitario y el más pequeño está en middle school . En diciembre de 2018, se graduó en la Universidad de Mount Olive con una licenciatura en Criminología y una especialización en Comunicaciones Profesionales y Técnicas. Rivera cree que Juntos inspira a jóvenes y adultos. Su pasión por educar a los padres y a los estudiantes la llevó a convertirse en instructora del Modelo de Resiliencia Comunitaria y en instructora de Primeros Auxilios de Salud Mental para jóvenes este verano. Su pasión por servir a los demás y por aprender la llevó a comenzar un nuevo capítulo de formación en Liberty University, donde está obteniendo una maestría en asesoramiento clínico en salud mental. Rivera siente que su trabajo como enlace escolar y coordinadora de Juntos son una combinación perfecta para ella porque le permiten ser una pieza del rompecabezas entre las familias Latinxs de su comunidad.

Jessica Aguilar es la coordinadora de Juntos en el condado de Pender y supervisa la programación en la high school de ese condado. Se unió al equipo de Juntos en 2016 como estudiante voluntaria y se convirtió en coordinadora en 2018. Se graduó en trabajo social de la Universidad de Carolina del Norte, en Wilmington. Aguilar trabaja principalmente con estudiantes universitarios y de high school que se identifican como Latinxs y con familias de origen inmigrante. Su objetivo es ayudar a los estudiantes a tener un camino más fácil para alcanzar sus metas y familiarizarlos con los recursos disponibles. También trabaja en El Centro Hispano de la UNCW, donde recluta voluntarios universitarios para involucrar a sus estudiantes de Juntos en el condado de Pender. El hecho de ser hija de inmigrantes es una de las razones principales por las que sigue ayudando a otros estudiantes de su misma procedencia a enfrentarse a los obstáculos que supone ser el primero en graduarse de high school y cursar estudios superiores. Aguilar planea hacer una maestría en Administración Pública y continuar con su dedicación a la comunidad hispana/Latinx e inmigrante.

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Eddie Reyes, condado de Jerome, Idaho Juntos

Dra. Crystal Chen Lee

La Dra. Crystal Chen Lee es profesora adjunta de Educación Inglesa en la Facultad de Educación de la Universidad Estatal de Carolina del Norte. Sus investigaciones se sitúan en el nexo entre la alfabetización, la capacitación de maestros, el compromiso de la comunidad y los jóvenes marginados. También es la directora fundadora y principal investigadora de la Iniciativa de Alfabetización y Comunidad (LCI por sus siglas en inglés), una colaboración entre la Facultad de Educación y el Friday Institute of Educational Innovation que se alían con organizaciones comunitarias que atienden a los jóvenes para analizar y fortalecer sus voces. Juntos NC ha sido un aliado de larga duración con LCI, y a la Dra. Lee le apasiona amplificar las historias y las voces de los jóvenes latinos en NC. La Dra. Lee comenzó a enseñar como profesora de inglés de high school en Nueva Jersey y como instructora de alfabetización en el Teachers College, la Universidad de Columbia y la Universidad Estatal de Montclair. También ha sido becaria de liderazgo internacional en el Congreso de Estados Unidos y becaria de educación en International Justice Mission, una organización mundial sin ánimo de lucro que colabora con los sistemas de justicia locales para acabar con la violencia contra las personas que viven en la pobreza. La Dra. Lee es también miembro del profesorado del Friday Institute of Educational Innovation y de la NCSU Community-Engaged Fellow. Se doctoró en la Universidad de Columbia.

Eduardo (Eddie) Reyes es el coordinador del Programa Juntos 4-H en Jerome, Idaho. Ha sido coordinador por aproximadamente 4 años. En su primer año, trabajó con un grupo de 42 jóvenes y actualmente trabaja con 81 estudiantes, entre octavo y onceavo grado. El componente de Clubes de 4-H de Juntos se diferencía ligeramente de otros en el país porque se ofrece como una clase electiva en la high school de su condado. Los estudiantes reciben un crédito por cada semestre en el que toman la clase 4-H de Juntos. Esto permite un nivel elevado de desarrollo de habilidades, desarrollo de liderazgo y entrenamiento para el éxito académico. Está agradecido por el apoyo que ha recibido de su gerente de programa, Gretchen Manker, la coordinadora de 4-H, Tina Miller y la coordinadora adjunta de Juntos, Marcela Contreras. Contreras es también una madre del Programa Juntos Eduardo también agradece al Distrito Escolar de Jerome por permitirle trabajar en este programa.

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AG R AD E C I M I E N TO S

Otras personas que han contribuido a este eFieldbook de forma decisiva son Ashley Griffin, directora del proyecto; Heather Martin, coordinadora de la revisión por pares y asistente editorial; los doctores Scott Reed y Rick Klemme facilitadores de Nuevas Tecnologías en la Extensión Agrícola (NTAE) de la Extension Foundation; la Dra. Rose Hayden-Smith, becaria 2020 de la Extension Foundation para las Nuevas Tecnologías en la Extensión Agrícola, que aportó sugerencias de contenido para esta publicación. Agradecemos a todos los estados miembros de Juntos que se aseguraron de que tuviéramos la información más actualizada sobre el gran trabajo que están haciendo con sus propios jóvenes y familias de Juntos. Agradecemos especialmente a nuestros revisores pares el tiempo que han dedicado a mejorar este eFieldbook. Cofundadores y codesarrolladores del Programa Juntos Cintia Aguilar y el Dr. Andrew Behnke fueron cofundadores de Juntos y codesarrolladores del plan de estudios inicial de sus talleres de high school. Unieron sus fuerzas en 2007 como colegas de Extensión con la pasión de servir a la creciente comunidad latina en Carolina del Norte. Diana Urieta se les unió en 2011 y los tres son codesarrolladores de los cuatro componentes del programa. Desde 2019 Aguilar y Behnke ejercen como asesores del programa.

Cintia Aguilar

Directora de Programas Latinos - Desarrollo Comunitario y Rural

Universidad Estatal de Carolina del Norte

caguila@ncsu.edu

Andrew Behnke, Ph.D., CFLE

Director de School of Family & Consumer Sciences

Universidad Estatal de Texas

aob28@txstate.edu

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I N T RO D U C C I ÓN

El movimiento Juntos: Una histor ia de inmigrantes dentro del Programa de Extensión

Los hispanos son el grupo minoritario más grande de Estados Unidos, y en una encuesta del Pew Research Center en 2016, los votantes latinos clasificaron la educación como una de sus principales prioridades (Pew Research Center, 2016). Este eFieldbook presenta un programa nacido en Extensión que se centra en una población creciente en Carolina del Norte y que hoy es una iniciativa nacional. El Programa Juntos adopta un enfoque centrado en las fortalezas y en "la familia" para diseñar los servicios y definir los parámetros de éxito. En 2007, el equipo

de Juntos encuestó a las comunidades Latinxs de Carolina del Norte para determinar sobre qué tema querían saber más y qué recursos necesitaban. Al igual que el estudio de Pew Research, casi diez años después, nuestra encuesta reveló que la prioridad número uno de los latinos era entender y aprender a desenvolverse en los sistemas escolares de Estados Unidos para que sus jóvenes pudieran alcanzar sus objetivos académicos.

Desde 2007, el Programa Juntos ha evolucionado en su organización y ha expandido su alcance más allá de Carolina del Norte. Acompáñenos a ver un programa de Extensión que contempla a los Estados Unidos como un país multiracial, centrado en la familia,

"Juntos se centra en educar a los padres y a los estudiantes, pero también les permite y les ayuda a mantener sus costumbres, su herencia

bicultural y bilingüe. Un Estados Unidos con estudiantes de primera generación y sus familias, ricos en potencial y preparados para cambiar la historia de las oportunidades en este país, en los que el respeto y el homenaje a la cultura, el patrimonio y la lengua sean un activo y no un déficit. En todo este eFieldbook, reconocemos y utilizamos varios términos para referirnos a la población latina(a)/latinx/hispana. Latinx es el término más reciente, de género neutro, que se utiliza en la enseñanza superior, entre algunos estudiantes universitarios y en la literatura. Aun así, respetamos el uso de hispano, latino, latina y el país de origen de una persona, que muchas de nuestras familias prefieren utilizar. Este eFieldbook trata del viaje de Juntos y de cómo otros pueden aprender de lo que hemos experimentado y desarrollado. En la primera parte, le contamos la historia de Juntos. La segunda parte describe cómo el programa ha crecido con una visión de sostenibilidad y ofrece las mejores prácticas que hemos aprendido en el camino. En la tercera parte, escuchará las voces de los coordinadores de Juntos, que reflexionan sobre sus experiencias en el Programa Juntos y ofrecen consejos a otros aliados de este programa. En la cuarta parte, un aliado comparte cómo la colaboración le ha permitido a los estudiantes de Juntos publicar sus latinoamericana". - Padre miembro de Juntos

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historias en múltiples plataformas a través del programa de escritura de la Iniciativa de Alfabetización y Comunidad. En la quinta parte, le damos trucos detallados de mercadeo y comunicación del programa y compartimos nuestro nuevo podcast de la serie National Road Trip de Juntos, y en la sexta parte, le damos una mirada al pasado, al presente y al futuro de la evaluación de programas. Esperamos que este eFieldbook sirva de apoyo a los profesionales de Extensión cuando inicien su propio Programa Juntos y/o les proporcione lecciones útiles para ayudar a fortalecer su trabajo de extensión.

Diana Ur ieta, directora senior/codesarrol ladora de Juntos y especial ista en Extensión

La perspectiva de un padre sobre Juntos

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Soy Diana Urieta. Soy hija de padres inmigrantes. Nací en Colombia, Sudamérica, y me mudé a los Estados Unidos cuando tenía siete años. Estoy muy orgullosa de representar a dos países y decir que soy de aquí y de allá. Mis valores de familia, fe, cultura y trabajo duro han formado parte de mi socialización. Mi pasión por Juntos está impulsada por el privilegio que tuve de ser criada por mis padres inmigrantes, Manuel y Ninfa Urieta, que me recuerdan cada día por qué es importante el programa y que sabían que no debían permitir que sus

hijos perdieran su lengua y cultura nativas. Ellos se apoyaron en su limitado inglés y en la capacidad de sus hijos de hablar el idioma para reunir toda la información que pudieron para asegurarse de que sus hijos y su escuela supieran que eran padres comprometidos. No hay duda de que el compromiso de mis padres de verme triunfar impulsa mi trayectoria educativa. Hoy en día, en Juntos, sigo encontrando que la pepita de oro del éxito de nuestros estudiantes son sus padres, la familia. Juntos se necesita en nuestras comunidades, ya que ofrece una visión clara de lo que a menudo es un proceso borroso para muchas de nuestras familias inmigrantes. Mi historia en Juntos Mi pasión por Juntos comenzó con mi experiencia en la escuela pública estadounidense en segundo grado. Pasé mis años de escuela primaria como estudiante aprendiz del idioma inglés (ELL por sus siglas en inglés), y estoy agradecida por mis maestros de ELL. También me asignaron a clases de educación especial debido a mi retraso en el dominio del inglés. Estar en ESL y en educación especial de alguna manera me estigmatizó como alguien "poco inteligente". Me sacaron de ELL y de educación especial en middle school , supongo ahora que fue debido a algunas pruebas que hice, pero todavía llevaba el estigma de haber estado en esos programas en el pasado. En noveno grado, me volvieron a colocar en clases de ELL y tuve que abogar por mí misma para tomar clases de preparación para la universidad y de colocación avanzada (AP por sus siglas en inglés) y dejar el aula de ELL. Aunque mis padres no conocían ese estigma ni mi necesidad de abogar por

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mí misma, su mensaje era claro: No tengas miedo de trabajar duro para conseguir lo que quieres. Juntos, sabíamos que la universidad era mi meta, y ellos me apoyaron ciegamente y creyeron en lo que era capaz de lograr. Debo mis títulos universitarios al esfuerzo y al sacrificio de mis padres. Impacto He visto a otras personas con historias como la mía en mi tiempo con Juntos, y he visto a otras que han tenido desafíos aún mayores que los míos. Aun así, hay una gran diferencia: nuestros padres y jóvenes de Juntos están empoderados para quitarse la venda de los ojos y embarcarse en el viaje de la high school con conocimientos y recursos a mano. Póngase por un minuto en el lugar de nuestros padres inmigrantes, movidos por el deseo de dar a su familia una vida mejor, pero al mismo tiempo viendo cómo sus hijos asimilan una nueva cultura a una velocidad que ellos no pueden igualar. Piense en cómo afecta eso la relación entre padres e hijos. Cuando el niño tiene más conocimiento que el padre, los papeles se invierten. Juntos es un lugar en el que los padres recuperan su papel y en el que el estudiante puede volver a ser el niño y no el que lleva la carga de toda la información. Es un lugar donde las alianzas intencionales que crecen entre Extensión, los sistemas escolares y aquellos que invierten en la comunidad implican que las familias de Juntos no están recorriendo el camino solas.

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Primera parte: La historia de Juntos

M E T A

La Universidad Estatal de Carolina del Norte (NCSU) lanzó el Programa Juntos en 2007, con un plan para proporcionar a los estudiantes Latinxs de middle school y a sus familias los conocimientos, las habilidades y los recursos necesarios para garantizar la graduación de high school y aumentar las tasas de acceso y asistencia a la universidad. Los graduados de Juntos de high school salen con un plan propio para su futuro y una serie de herramientas para conseguirlo. Juntos, como su nombre lo indica, ejemplifica nuestra teoría de que al vincular las escuelas con los estudiantes, las familias y los miembros de la comunidad, podemos alterar el curso de los estudiantes latinos hacia el éxito académico.

E V A L U A C I ÓN I N I C I A L D E N E C E S I D A D E S

Juntos encuestó a 501 estudiantes latinx de high school de todo el estado que asistieron a la Cumbre Educativa Hispana de 2008 del NCSHP para descubrir

Cómo empezó Juntos

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por qué los estudiantes estaban abandonando la escuela y qué apoyo necesitaban para llegar a la universidad y tener éxito allí (Behnke, González y Cox, 2010). Juntos también llevó a cabo grupos focales específicos, evaluaciones de necesidades y actividades de mapeo de activos comunitarios en Carolina del Norte. Estas evaluaciones revelaron que el reto más importante de las familias Latinxs era entender y desenvolverse en el sistema escolar estadounidense (Behnke, 2008). Desde entonces, hemos llevado a cabo grupos focales y encuestas con jóvenes Latinxs de bajos ingresos y sus padres para entender sus necesidades y las mejores prácticas para apoyarlos académicamente. En la actualidad, el programa atiende a estudiantes de octavo a duodécimo grado, ya que los desarrolladores vieron la necesidad de iniciar el programa en middle school . Juntos ha adoptado la colaboración como forma de llevar a las familias latinas al centro del debate sobre la equidad en la educación. Aliados que incluyen a National 4-H; USDA; fundaciones locales, estatales y nacionales; varias universidades de concesión de tierras; y redes de Extensión Cooperativa han invertido en la implementación, crecimiento y sostenibilidad de Juntos. El personal consta de dos cargos a tiempo completo: un director senior, que se centra en el crecimiento y la sostenibilidad a nivel nacional, y un director adjunto, que dirige el programa de Carolina del Norte. Este equipo se amplía con más de 20 dedicados empleados de medio tiempo que proporcionan capacitación, apoyo administrativo, planes de estudio, entrenamiento, evaluación, implementación del programa en Carolina del Norte y recursos a través de nuestra red nacional, al tiempo que garantizan la sostenibilidad del programa modelo de este estado. El crecimiento nacional aumenta el número de profesionales que ahora se dedican a servir a la comunidad latina a través de Juntos.

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Línea de tiempo de Juntos

El Dr. Andrew Behnke, de Ciencias de la Familia y del Consumidor, se puso en contacto con su colega Cintia Aguilar para hablar sobre el alcance en la comunidad latina y la alta tasa de abandono escolar de los estudiantes latinos en el estado. La educación se convirtió en su objetivo de divulgación tras realizar una serie de encuestas en la comunidad y, en 2007, Behnke y Aguilar pusieron en marcha la serie de talleres para estudiantes de high school . A partir de este momento, la base de Juntos se convirtió en el involucramiento de las familias. En las escuelas que acogieron la serie de talleres piloto se realizaron talleres orgánicos y de pequeña escala. Juntos recibió una pequeña subvención que permitió iniciar talleres en tres condados rurales de Carolina del Norte. Además, gracias al apoyo del Departamento de Instrucción Pública de Carolina del Norte, se pusieron en marcha clubes juveniles y programas de verano para jóvenes. Diana Urieta se unió al equipo de desarrollo. Durante este período, el Departamento de Instrucción Pública y los fondos del Consejo Nacional 4-H permitieron a Juntos establecer los Clubes 4-H de Juntos y la Programación de Verano de Juntos (Academia) como componentes del programa. Estos componentes permitieron que el programa siguiera a los estudiantes a lo largo de sus años de high school , con actividades durante todo el año. La Universidad Estatal de Oregon (OSU) fue la primera universidad de concesión de tierras fuera de Carolina del Norte que implementó Juntos como programa primario para involucrar a las familias Latinxs. A través de la iniciativa Open Campus de la OSU, las alianzas distintivas con los colegios comunitarios aprovecharon recursos diseñados para aumentar la fidelidad y el impacto en las comunidades de Oregón. Juntos OSU tiene un programa único y exitoso porque se encuentra integrado dentro de la División de Alcance y Participación de la Universidad. El Dr. Scott Reed, el vicerrector responsable de la división, indicó: "Al utilizar un plan de estudios acreditado desarrollado en la NCSU, pudimos acelerar el establecimiento de Juntos y mejorar inmediatamente las tasas de permanencia y graduación de los jóvenes Latinxs participantes." Su visión de sostenibilidad para Juntos es algo de lo que todos los estados miembros del programa están aprendiendo hoy en día. En alianza con Hispanics In Philanthropy y organizaciones locales con una visión similar a la de Juntos, se solicitó una subvención a la Fundación Lumina. Este flujo de financiación permite a Juntos impartir capacitación y supervisar el componente de involucramiento familiar y establecer el elemento final de Juntos, el Entrenamiento para el éxito y la Mentoría. Las investigaciones demuestran que ayudar a los estudiantes de octavo grado a pasar a high school es fundamental para reducir las tasas de deserción escolar. Una alianza con Oklahoma y Iowa a través de los fondos de CYFAR permitió implementar los cuatro componentes del programa, con cuatro cohortes. Juntos pudo lanzar la serie de talleres para familias de middle school . Respetuosamente, Oklahoma e Iowa se separaron para buscar los métodos de evaluación y la programación que mejor se ajustara a su gestión y a su comunidad. El Consejo Nacional 4-H se alió con Juntos del Estado de Carolina del Norte en 2015 a través de los fondos de la Fundación New York Life para centrarse en el servicio a los jóvenes latinos. Gracias a esta alianza, Juntos 4-H se puso en marcha en la ciudad de Nueva York y en San Antonio, TX, en 2015, seguido de Florida en 2016, y en 2017 se añadieron los dos últimos estados a este proyecto, incluyendo un total de seis condados en California y el condado de Cook, Illinois. A partir del verano de 2021, todos, excepto Texas, siguen atendiendo a las familias latinas a través del Programa Juntos incluso una vez terminada la financiación. Idaho y Carolina del Norte unieron sus fuerzas y recibieron una subvención CYFAR conjunta; otros estados han seguido el ejemplo y han solicitado la misma financiación para emprender sus propios proyectos CYFAR Juntos. Una nueva oleada de estados, entre los que se encuentran Nevada, Nebraska, Indiana, Colorado, Wisconsin, Washington y Missouri, se han unido a la familia Juntos y traen consigo a los profesionales de las Ciencias de la Familia y del Consumidor y de la 4-H. Están comprometidos con la misión del programa. Juntos 4-H les proporcionó el plan de estudios para llevar sus esfuerzos al siguiente nivel.

2006

2010

2011

2012

2013

2014 – 2017

2018 – 2021

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Segunda parte: Crecimiento y sostenibilidad en el Programa Juntos de NC State University En 2019, un esfuerzo de sostenibilidad entre la facultad de Agricultura y Ciencias de la Vida/ Programa de Extensión Estatal y la División de Asuntos Académicos y Estudiantiles de la Universidad permitió dos puestos de trabajo a tiempo completo financiados por el rector de la universidad y un puesto de trabajo a tiempo parcial financiado por el Programa de Extensión Estatal. Estos puestos apoyan el crecimiento y la sostenibilidad de Juntos en Carolina del Norte y a nivel nacional en lo que respecta a la capacitación, el asesoramiento, la gestión de subvenciones, la evaluación, el desarrollo de alianzas y el mercadeo y la divulgación.

Gracias a la inversión del Consejo Nacional de 4-H y del Programa de Extensión Estatal de Carolina del Norte, la dirección de Juntos pudo planificar su primer encuentro nacional. Este evento reuniría a todos los profesionales y jóvenes del estado que forman parte de Juntos durante tres días para

Modelo Nacional de Juntos Vea el papel de Juntos del Estado de Carolina del Norte en el liderazgo del movimiento Juntos a nivel nacional. Mapa de estados de Juntos Haga clic en un estado para acceder al nombre y la información de contacto del responsable de Juntos de ese estado.

RECURSOS

establecer la visión nacional del movimiento para el año 2020. Debido a la pandemia, la Convención fue virtual y tuvo lugar los días 25 y 26 de marzo de 2020. Recibimos a defensores, educadores, líderes de educación superior, financiadores y estudiantes y ex estudiantes de Juntos de más de diez estados. Hemos cumplido nuestro objetivo, y Juntos ya no es un proyecto que esté aquí hoy y desaparezca mañana.

El programa de nuestra Convención abordó dos temas esenciales: por qué Juntos es importante y por qué está aquí para quedarse. El primer día se habló de por qué Juntos es importante. Los financiadores y los líderes nacionales presentaron sus argumentos a favor del trabajo realizado. El segundo día

Videos del Encuentro Juntos

Encuentre múltiples videos

VIDEO

reunió a todos los profesionales de Juntos en el estado para centrarse en sentar las bases para el futuro del programa, mientras hablábamos de por qué Juntos está aquí para quedarse. Discutimos los componentes del programa, las medidas comunes de Juntos Nacional, la rendición de cuentas y la comunicación. Cerramos la Convención e invitamos a todos los invitados a nuestra ceremonia en un Facebook live, que contó con la participación de un encargado de elaborar políticas públicas, un educador Latinx y exalumnos de Juntos, que hablaron de por qué creen que Juntos está aquí para quedarse. Durante los dos días, un grupo de jóvenes de Juntos 4-H de varios estados tuvo sus sesiones de encuentro por las tardes. Los jóvenes analizaron el corazón de Juntos y trazaron su visión del futuro del programa. Escucharon cómo su cultura aporta valor a sus habilidades de liderazgo y, en conjunto, votaron para aprobar un proyecto de participación cívica para llevarlo a sus clubes para que se implemente entre los estados pertenecientes a Juntos. La oficina nacional de Juntos en Carolina del Norte ha desarrollado un proceso orgánico y estructurado de capacitación, entrenamiento, construcción de redes, creación de comunidades y liderazgo a medida que Juntos crece en más estados. A continuación, se detallan los pasos que los estados deben tener en cuenta a la hora de planificar la llegada de Juntos a sus comunidades.

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Evaluación de las necesidades: Examinar los datos del censo, los datos educativos de kínder a 12º grado, los porcentajes de estudiantes latinos de las universidades de concesión de tierras, y la visión para hacer crecer y retener a estos estudiantes. Identificar las comunidades que tienen los recursos, el liderazgo y la voluntad de poner en marcha el programa. • Aliados potenciales: Elaborar una lista de aliados que apoyen este trabajo, por ejemplo, colegios comunitarios e industrias locales, centros/organizaciones hispanas locales, aliados con visión y pasión dentro de su universidad, iniciativas o comités estatales y locales que respalden esta labor, y financiadores que apoyen este tipo de obra. • La voluntad: Buscar a quienes, dentro de la Extensión y del programa 4-H, puedan formar un equipo comprometido con el trabajo y con la visión de tender puentes para las comunidades a las que servirá el programa. Siguiendo estos pasos se establece una conversación con el Director Senior de Juntos NC en torno a la capacitación, el coaching y la construcción de su equipo de Juntos y la visión para su estado. Los responsables de Juntos NC le guiarán en los siguientes pasos: Identificar al (los) líder(es) o al equipo estatal de Juntos, que impulsará la capacitación, la implementación y el crecimiento de su programa. Los ejemplos •

Capacitación nacional de Juntos 2019 para Idaho, Washington y Oregon (únicamente para adultos)

Grupo de capacitación nacional de Juntos de 2019 con los miembros de Juntos 4-H en Idaho

pueden ser los profesionales de 4-H a nivel estatal o los profesionales de Extensión fuera de 4-H, los sitios o condados que tienen un interés en el programa y la necesidad de él y el apoyo de los líderes del Programa de Extensión local y el sistema escolar. Carolina del Norte y Oregón, por ejemplo, tienen un profesional estatal de Juntos que supervisa el trabajo en todo el estado. En Florida, el equipo incluye un líder regional de 4-H y dos educadores de 4-H del condado comprometidos en trabajar en dos condados y apoyar su crecimiento dentro de su estado.

• Reunirse con la oficina de Juntos de NCSU para discutir las fechas de la capacitación y establecer un contrato de colaboración entre las dos universidades. Los equipos de Juntos pueden planear un viaje a un

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estado en el que se esté programando realizar una capacitación o bien organizar la capacitación de Juntos de su propio estado, con un mínimo de 20 participantes.

• Una vez que al menos dos personas de un estado reciben formación, pueden dirigir futuras capacitaciones de Juntos en su estado para garantizar la fidelidad a la visión del Programa Juntos de su estado.

• El equipo Juntos de un estado se añade a la comunidad nacional de Juntos, lo que le da acceso a su plan de estudios, a los recursos, al asesoramiento, a las oportunidades de capacitación, a los seminarios web y a las convocatorias de redes nacionales.

El proceso de ampliación de Juntos a nivel nacional ha ido evolucionando, y ha habido muchos inconvenientes de crecimiento que permiten seguir mejorando el proceso. A continuación, algunas lecciones aprendidas en el camino.

• No decirle que sí a todo el mundo. Los profesionales/aliados pueden ser exigentes y tener sus agendas propias. Reduzca la velocidad y haga preguntas. ¿Las personas que piden el programa lo hacen por las razones correctas? ¿Han hecho la investigación y la evaluación de las necesidades? Quizás crear una herramienta para evaluar qué tan preparados están. ¿Qué implicaciones tiene añadir otra comunidad (escuela, ciudad, condado, estado) a nuestro trabajo? ¿Tenemos la capacidad y el apoyo necesarios?

• La fidelidad y la evaluación del programa son imprescindibles, pero se debe permitir una flexibilidad que respalde el entorno y los recursos de cada estado/comunidad que aplique el programa.

• Tener unas directrices claras y hablar con el equipo jurídico de su universidad, el equipo de mercadeo y los líderes Extensión a medida que el programa se amplía.

• No se van a atender todas las necesidades. Centrarse en su visión y misión, o correr el riesgo de perder el enfoque sobre por qué se empezó este trabajo.

• Los expertos son los participantes; acudir a ellos antes de realizar cambios significativos en la estructura y el desarrollo del programa. Los grupos de discusión de padres y jóvenes y las oportunidades de liderazgo juvenil han permitido a Juntos NC escuchar antes de tomar medidas sobre los cambios del programa que afectarán a la comunidad a la que queremos servir.

• Los grupos interesados deben ser conscientes de que los programas como Juntos son algo más que un plan de estudios y deben estar dispuestos a invertir tiempo, personal y recursos para garantizar su éxito.

• La confianza, el respeto, la colaboración, el tiempo, la inversión, la honestidad y la comunicación son las palabras clave que lideran el movimiento nacional de Juntos dentro de los equipos estatales.

• No se trata de tener un programa perfecto, sino de perseverar a través de los inconvenientes que son una parte natural del crecimiento.

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Este es un ejemplo de cómo el movimiento nacional Juntos está extendiendo su impacto:

Una maestra del área de educación para migrantes de Carolina del Norte viajó a Oregón para asistir a la Conferencia Nacional de Educación para Migrantes. Participó en un taller dirigido por el equipo de Juntos de Oregón sobre su programa. Ellos dirigieron a esta maestra a la oficina de Juntos NC, y se estableció una alianza. Tres años más tarde, esta maestra ha dirigido el programa con éxito gracias a los esfuerzos de sostenibilidad realizados por el programa de educación para migrantes del condado. Debido a este ejemplo de éxito, los dirigentes de otros condados de educación para migrantes quieren seguir su ejemplo. Esta misma maestra de educación para migrantes conoció al equipo de Juntos de Idaho, que dirige con éxito un curso/clase por créditos académicos de Juntos durante el horario escolar. El equipo de Juntos NC llevó esta estrategia exitosa y sostenible a nuestro superintendente de la escuela, donde la maestra del área de educación para migrantes ha mostrado su éxito. Se aprobó el inicio de la primera clase de un crédito académico de Juntos en otoño, la implementación de los clubes 4-H de Juntos y el entrenamiento para el éxito. Estos ejemplos de innovación y conexión seguirán tomando forma a medida que nuestros estados miembros de Juntos aprendan unos de otros y establezcan grandes alianzas.

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Tercera parte: Casos de estudio Experiencias de los coordinadores de Juntos Para contar la historia de Juntos, es fundamental conocer el punto de vista de las personas que trabajan directamente con los estudiantes y las familias cada día en sus condados específicos. Los coordinadores son el alma del Programa Juntos y proporcionan recursos e información a los participantes directamente. Forman alianzas con el personal y los administradores de las escuelas y las organizaciones comunitarias locales para crear sostenibilidad y acceso a la información para las familias de Juntos. Pedimos a Kathy Rivera, Bianca Wall, Eddie Reyes y Jessica Aguilar, todos ellos coordinadores actuales o retirados de Juntos, que nos hablaran de su pasión por el trabajo y nos contaran cómo hicieron avanzar el programa en sus respectivos condados. P: ¿Cuál es su recuerdo más grato de ser coordinador de Juntos? Kathy Rivera “Ser testigo d e cómo Juntos afecta realmente a una familia y no sólo al estudiante. Hace tres años, durante nuestra Celebración de logros, tuvimos el honor de homenajear a una madre que se

graduó esa misma semana con su diploma de high school . La madre compartió conmigo que todo el estímulo y la información que recibió durante la serie de talleres de seis semanas de high school para ayudar a su hijo en realidad la ayudó a ella. El recordatorio constante del "sí se puede" para los estudiantes la motivó a completar los cursos académicos para obtener el diploma de high school en un programa para adultos." Bianca Wall "Los momentos que pasé con los estudiantes en la Academia de Verano o en el Campamento Rockfish (un campamento de liderazgo que se celebró en Carolina del Norte). Fue increíble

Primera Academia de Verano, Juntos 4-H de Indiana en 2021

ver cómo estos estudiantes, que en su mayoría nunca habían vivido un campamento, se unían y se daban cuenta de que no estaban solos y compartían experiencias comunes con otros estudiantes de todo el estado. Esas semanas fueron siempre transformadoras, no sólo para los estudiantes sino también para nosotros como equipo". Eddie Reyes "Son muchos los recuerdos maravillosos que he tenido desde que soy coordinador de Juntos, pero uno que destaca es cuando tuve la oportunidad de visitar Carolina del Norte y conocer a coordinadores de otras partes del país. Amo lo que hago, así que conocer a otras personas que comparten esa misma pasión y deseo fue asombroso. Tuvimos la oportunidad de conocernos personal y profesionalmente y de compartir consejos y experiencias entre nosotros". Jessica Aguilar "Ver a nuestros estudiantes durante nuestra noche familiar “Ámate a ti mismo” (Love Yourself) y experimentar la vulnerabilidad entre cada estudiante y su familia. Parte de este taller consistía en hacer que los estudiantes se escribieran una carta a sí mismos y pedirles que la leyeran en voz alta a sus

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