LA PLACE 6-12 • PRIMAIRE
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Les sons les plus difficiles à prononcer chez les enfants.
Premier conseil : offrir un bon modèle La meilleure façon d’aider un enfant de
4 à 6 ans à maîtriser n’importe quel son plus difficile est toujours de lui offrir un bon modèle, sans lui demander de le répéter. Cela signifie simplement de redire le mot « mal » prononcé après lui, mais en allongeant le son qui doit être corrigé. Par exemple, pour l’enfant qui dit un « sa » pour un « chat », l’adulte répétera le mot « chchchchchat » en allongeant le son « CH » pour qu’il devienne plus long et évident pour l’enfant.
Article rédigé en collaboration avec
En tête-à-tête avec Karine Ross, orthophoniste au Centre de services scolaire de la Capitale.
[s]
[ ʃ ]
[r]
Le son « CH » Très souvent, les jeunes enfants remplacent le son « CH » par un S, et le son « J » par un Z. Qui n’a jamais entendu un enfant de 4 ans parler d’un « zoli sa » pour un joli chat? C’est tellement fréquent que les adultes comprennent souvent le message de l’enfant malgré cette erreur de prononciation. Par contre, lorsque cela perdure jusqu’à l’âge de 5 ou 6 ans, les parents commencent à s’inquiéter. La prononciation du son « CH » arrive assez tard dans le développement des sons chez l’enfant. Selon certaines études portant sur le développement de l’acquisition des sons en français québécois, la majorité des enfants ne maîtrisent ce son qu’à l’âge de 5 ans et demi. Dans la pratique, cela veut dire qu’un enfant peut remplacer les lettres CH par un S jusqu’à l’âge de 6 ans sans que ce soit considéré comme un retard.
Le son « R » Très souvent, les jeunes enfants vont simplement éliminer ce son dans les mots, ou le remplacer par un son qui ressemble à un Y (ex. : Karine devient Kayine). Cette situation est normale jusqu’à l’âge de 4 ans. À partir de cet âge, le R devrait être présent dans les mots simples, comme « rouge » ou « orange ». Par contre, sachez que le R est souvent utilisé en combinaison avec d’autres consonnes (ex. : fraise, train), ce qui rend souvent l’articulation de ces groupes de sons plus ardue. Dans la pratique clinique, on peut considérer comme normal un enfant de 5 à 6 ans qui n’utilise pas encore le R dans un groupe de consonnes, mais qui peut le prononcer à d’autres moments.
Le son « S » Avec son jumeau le son « Z », le son « S » est souvent un malmené lorsque la langue décide de se mettre dans le chemin : l’enfant se met alors à zozoter ou à « parler sur le bout de la langue ». Le « S » est un son qui demande une grande précision dans le placement de la langue, des dents et des lèvres, ce qui fait qu’il peut être imprécis ou transformé jusqu’à ce qu’un enfant atteigne l’âge de 6-7 ans. [+]
Ces phonèmes sont parmi les plus difficiles à prononcer en français et peuvent être source d’inquiétude pour les parents. Découvrez dans cet article des conseils, des trucs et des exercices d’orthophonistes. Les sons en français peuvent poser des défis aux jeunes enfants, notamment les sons « R », « S » et « CH ».
Le saviez-vous? Le phonème représente la plus petite unité dépourvue de sens permettant d’établir une distinction entre les mots d’une langue donnée, correspondant à un ensemble de traits articulatoires et acoustiques. Le français comprend 36 phonèmes (16 voyelles, 3 semi-voyelles et 17 consonnes). Source : vitrinelinguistique.oqlf.gouv.qc.ca
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