| 408
يتعرضون لهذه المضامين في المســاء والصباح والزوال، وهي فترات غالبًا ما يكون فيها األساتذة الجامعيون منشغلين بأعمالهم اليومية بعيدًا عن وسائل اإلعالم. ): توزيع نسب أوقات تلقي األساتذة الجامعيين لمضامين الجزيرة 5 جدول (
مستوى الداللة
قيمة ) K ² (
درجة الحرية
النسبة المئوية
التك ارر المشاهد
أوقات التعرض لمضامين الجزيرة
م
الق ارر
4.8 3.3
13
صباحًا
1 2ً 3 4ً 5
9
زوا ًل مساء
13.3 41.1 37.4
36
دال عند 0.01
175.704 0.000
04
111 101 270
لي ًل
غير محددة
100
المجموع
الوسائل األكثر استخدامًا لتلقي مضامين الجزيرة %، تفضل 57 أظهرت نتائج التحليل الكمي أن النسبة األكبر من أفراد العينة، والبالغة تلقي مضامين الجزيرة باســتخدام التلفاز، تليها المجموعة الثانية، والتي تمثَّلت في % 18 . 1 %، في حين يستخدم 24 . 8 األفراد الذين يســتخدمون الهاتف النقال بنســبة منهم الحاسوب. وتبيِّن هذه النتائج -بحسب الدراسة- أن التلفاز ما زال يحظى بنسبة استخدام عالية لدى نسبة كبيرة من أفراد النخبة الجامعية، حيث يتلقون من خالله مضامين الجزيرة. وتُفسِّر ذلك بأن هذا الجهاز يعتبر الوسيلة اإلعالمية األساسية واألولى التي يستخدمها األساتذة الجامعيون، ألنها سهلة االستخدام ومجانية وال تتطلب شروطًا معينة، مقارنة بالهاتف النقال والكمبيوتر. كما يوجد التلفاز في جميع البيوت الجزائرية، واألساتذة الجامعيون تعودوا على تلقي المضامين التليفزيونية عبر التلفاز، وهذا ال ينفي تراجع حجم اســتخدام هذا الجهاز لدى نســبة كبيرة منهم، حيث تشير بيانات الدراسة إلى استخدام ربع العينة تقريبًا للهاتف النقال لتلقي مضامين الجزيرة؛ إذ يسمح له بالتحكم
Made with FlippingBook Online newsletter