3. Wyniki badań
grupami wiekowymi oraz typami placówek mają charakter uzupełniający i wynikają głównie ze specyfiki doświadczeń zawodowych.
Zestawienie zidentyfikowanych potrzeb środowisk lokalnych z zasobami badanych nauczycieli wskazuje na wysoki poziom komplementarności. Kompetencje dydaktyczne, komunikacyjne, organizacyjne oraz doświadczenie w pracy z grupą i budowaniu relacji społecznych predestynują tę grupę do pełnienia ról edukatorów, mentorów, animatorów społecznych i koordynatorów ini - cjatyw lokalnych. Ich doświadczenie zawodowe sprzyja także wspieraniu działań integracyjnych, rozwojowych i profilaktycznych oraz wzmacnianiu kapitału społecznego na poziomie lokalnym. Istotnym wnioskiem jest również to, że potrzeby środowiska lokalnego nie ograniczają się wy - łącznie do organizowania czasu wolnego mieszkańców, lecz obejmują budowanie więzi spo - łecznych, wzmacnianie kompetencji obywatelskich, wspieranie dobrostanu społecznego oraz rozwijanie aktywności międzypokoleniowej. W tych obszarach nauczyciele seniorzy mogą od - grywać rolę szczególnie wartościowych liderów społecznych, wykorzystujących zarówno wiedzę profesjonalną, jak i doświadczenie życiowe. W kontekście szczegółowego celu badania – ustalenia potrzeb rozwojowych nauczycieli se - niorów przydatnych w pełnieniu roli aktywnych członków społeczności lokalnej – wyniki wska - zują, że rozwój kompetencji w obszarze animacji społecznej, komunikacji, pracy projektowej oraz działań międzypokoleniowych może znacząco zwiększyć skuteczność wykorzystania ich potencjału. Wsparcie w tych obszarach pozwoli lepiej dopasować kompetencje nauczycieli do realnych potrzeb środowisk lokalnych. Podsumowując, nauczyciele w wieku emerytalnym stanowią istotny zasób dla społeczności lokalnych województwa mazowieckiego. Ich potencjał odpowiada na kluczowe deficyty spo - łeczne i edukacyjne, a odpowiednio zaprojektowane mechanizmy wsparcia i włączania mogą przyczynić się do wzmacniania spójności społecznej, rozwoju kapitału społecznego oraz po - prawy jakości życia mieszkańców.
3.5. Charakterystyka oferty aktywizacyjnej oraz możliwości zapełnienia w niej luk – adekwatnie do potrzeb i możliwości nauczycieli seniorów, w tym perspektywy tworzenia Lokalnych Ośrodków Wiedzy i Edukacji (LOWE)
Aktywizacja osób w wieku senioralnym, w tym emerytowanych nauczycieli, stanowi coraz istotniejszy element lokalnych polityk społecznych i edukacyjnych. W obliczu zmian demogra - ficznych oraz rosnącego znaczenia uczenia się przez całe życie, szczególnej wagi nabiera nie tylko dostępność oferty aktywizacyjnej, lecz także jej dopasowanie do rzeczywistych potrzeb, kompetencji i możliwości tej grupy. Nauczyciele seniorzy, dysponujący bogatym doświadcze - niem zawodowym, kapitałem społecznym oraz wysokimi kompetencjami edukacyjnymi, mogą pełnić podwójną rolę – zarówno odbiorców działań aktywizacyjnych, jak i ich współtwórców.
133
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker