Estudio sobre la innovación y el uso de blockchain en España
Con respecto al per fi l de los alumnos, el 67 % de estos son profesionales que ya ejercen y quieren ampliar sus conocimientos, una especialización más aplicada o reorientar sus carreras. Y solo un 28 % de los alumnos son estudiantes que acceden por primera vez a estudios superiores. Esta situación podría darse por la falta de oferta de grados sobre la tecnología blockchain . Así mismo, la oferta especializada en educación superior disponible también provoca esta distribución del alumnado. Cabe resaltar que aun teniendo en cuenta la novedad de la tecnología, solo el 27 % de las universidades han manifestado haber experimentado di fi cultades para encontrar profesorado especializado en blockchain , lo que contrasta con las di fi cultades de las empresas para encontrar personal especializado en blockchain . En este sentido, en general, se observa una desconexión entre las universidades y el mundo laboral. Así, mientras que en el mercado se demandan más trabajadores formados en blockchain , no es hasta que estos ya están incorporados en el mercado laboral que consideran formarse en este tipo de tecnologías. Esta situación, donde se observa mayormente una formación especializada en posgrado o executive , provoca una especialización tardía en la materia. Para revertir este efecto sería necesario un incremento de la oferta de grados.
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