LA EXPERIMENTACIÓN EN LAS POLÍTICAS PÚBLICAS
niveles de evidencia experimental
BASGSAW
PETTICREW Y ROBERTS
Nivel 5: Estudios de caso sin control Nivel 4: Estudios sin aleatori- zar, con controles históricos Nivel 3: Estudios observacio- nales sin aleatorizar Nivel 2: Controles aleatoriza- dos de pequeño tamaño Nivel 1: Controles aleato- rizados de gran tamaño y robustez estadística
Informes de casos
Estudios transversales
Estudios de caso con control
Estudios de cohorte
RCT con resultados no definitivos
RCT con resultados definitivos Análisis sistemáticos y metaanálisis
Fuente: Breckon (2020)
2.4.1.Selección y diseño del experimento
Podemos por lo tanto señalar que cuanto mayor sea el grado de análisis, de aleatorie- dad y el número de experimentos analizados, mayor será la robustez de la evidencia em- pírica recogida. De manera que, cuando esto sea posible, es preferible una política pública que esté soportada por evidencia recogida en experimentos con réplicas múltiples, antes que en un único experimento o estudio. 2.4. Fases de un modelo de experimentación pú- blica Tras haber descrito algunos de los principales modelos de experimentación pública, así como las escalas sobre la calidad de la evidencia recogida, pasaremos a describir brevemente cuáles son las fases para la generación de experimentación pública. Para ello, establece- remos las siguientes fases:
La primera fase de un experimento es su selec- ción y diseño. En ella deben establecerse los objetivos y propósitos del experimento, inclu- yendo qué es exactamente lo que se quiere comprobar, a través de la determinación de una teoría del cambio y la selección de unas hipótesis para contrastar. Entendemos por teoría del cambio el modelo causal que presupone cómo una determinada política pública va a generar cambios en la realidad. En nuestro ejemplo de las clases de apoyo, la teoría del cambio asociada nos lleva- ría a establecer que un apoyo más específico y personalizado permite aprovechar mejor las capacidades individuales de las personas parti- cipantes, apoyar sus lagunas educativas de un modo más personalizado y mejorar sus com- petencias y habilidades para el aprendizaje, de manera que estos elementos llevan asociados una mejoría en los resultados académicos. En otras palabras, la teoría del cambio intenta explicitar ex ante cómo funciona la política pública.
• Selección y diseño del experimento.
• Ejecución.
• Análisis de resultados.
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