Experimentación en las políticas públicas

LA EXPERIMENTACIÓN EN LAS POLÍTICAS PÚBLICAS

Programa Menttores

Ámbito territorial

Madrid y Cataluña

Entidades ejecutoras

Centro de Políticas Económicas EsadeEcPol y Empieza por Educar (ExE)

Entidades colaboradoras y financiadoras

Fundación COTEC, Fundación CEOE, United Way España, Google, Universidad Internacional de La Rioja, Huawei, Santander, Fundación Atlantic Copper, Esade, Edvolution y EY

Periodo de análisis

2021 (4 meses)

Menttores es un programa diseñado para ofrecer refuerzo educativo al alumnado de entornos desfavorecidos más castigados por la covid-19. Para ello, se plantea un programa intensivo de 8 semanas, con 3 sesiones de 50 minutos por semana, durante los meses de abril y mayo de 2021, para 378 alumnos de 1.º y 2.º de ESO en 18 centros educativos de los entornos más complejos de Madrid y Cataluña. La evaluación de impacto del programa se planteó desde una perspectiva experimental mediante un ensayo controlado aleatorizado (206 alumnos que recibieron la intervención y 172 que no la recibieron y conformaron el grupo de control). • Aumentan las notas finales de matemáticas en un 49 % de una desviación estándar, equivalente a 6 meses de aprendizaje.

Ámbito de actuación

Metodología

• Aumenta la probabilidad de aprobar la asignatura en un 30 % respecto al grupo de control (una diferencia de 20,6 % entre grupo de control e intervención).

• Mejoran los resultados de la prueba externa de matemáticas en un 26 % de una desviación estándar, equivalente a 3 meses de escuela.

• Reducción del 75 % en la probabilidad de repetir curso, comparado con el grupo control.

Resultados

• El alumnado muestra un aumento de la satisfacción con la escuela en un 22 % de una desvia- ción estándar (en una escala de 1 a 7).

• Aumenta la probabilidad de querer estudiar Bachillerato en el futuro en 13 puntos porcentuales, equivalente a un 31 % respecto al grupo de control.

• Aumenta la probabilidad de declarar que realizan un mayor esfuerzo en la escuela en un 19 %.

• Estos resultados alientan a que se instauren las tutorías individualizadas como una política pública en España.

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