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peuvent être essentiellement ou uniquement inconscientes. Les messages énigmatiques, tels que Laplanche les qualifie, apportent à l'enfant le désir de ‘l'autre’ et ce désir intrusif interagit avec le désir qui émerge à l'enfant de l'intérieur. Un processus renouvelé de transposition entraîne progressivement la constitution de la subjectivité et du désir inconscient qui seront toujours à la fois individuels et intersubjectifs. Ruth Stein (2008), entre autres, a été particulièrement attentive à l'impact de l'expérience inconsciente du caractère excessif de ces ‘séductions’ énigmatiques. Sam Gerson (2004) a donné une description succincte de 'l' inconscient relationnel’ : « [L']inconscient est non seulement le contenant du matériel refoulé qui opère de manière sous-jacente pour protéger le patient de l’angoisse induite par le conflit, il est également une aire d'attente dont les contenus attendent la naissance au moment réceptif propice aux contingences de l'expérience en évolution » (p.69). Quelques pages plus tard, il continue : « L'inconscient relationnel, en un processus conjointement construit, que chaque individu maintient dans la relation, n'est pas simplement une projection du self inconscient, des représentations d'objet et des schémas interactionnels sur l'autre, ni est-il constitué d'une série de ces projections réciproques et d'introjections entre deux personnes. Au lieu de cela, comme c'est le cas ici, l' inconscient relationnel est le lien non reconnu qui enveloppe chaque relation, l'imprègne de l'expression et de la contrainte de la subjectivité et de l'inconscient individuel de chaque partenaire, dans cette même relation particulière . Ainsi, l'inconscient relationnel est un concept qui permet l'adhésion de la pensée psychanalytique sur les phénomènes intrapsychiques et intersubjectifs dans un cadre théorique qui contient chaque perspective et développe leur interconnectivité inhérente » 82 (p72). III. Cb. Le processus inconscient : Une perspective de la psychologie du soi contemporaine La psychologie du soi (self psychology), autre théorie psychanalytique moderne, accepte le postulat selon lequel l'activité psychique inconsciente a été fondamentale en psychanalyse, dans la formulation freudienne de l'inconscient dynamique et, plus récemment, dans la reconnaissance de l'apprentissage et de la mémoire (inconscients ou conscients) implicites. La mémoire a élargi de façon exponentielle le domaine du processus inconscient (Groupe d'études des processus du changement de Boston, 2008 ; Clyman, 1991 ; Fosshage, 2005 ; 2011a ; Grigsby et Hartlaub, 1994 ; Stern et. al. 1998, entre autres). Le processus inconscient et conscient, qui comporte la perception, la catégorisation, la consolidation de la mémoire et de l'apprentissage, la règlementation des priorités changeantes par rapport à la motivation (les intentions) et l'affect, et la résolution du conflit, est toujours en instance simultanée pendant nos périodes d'éveil. Les processus inconscients continuent pendant le sommeil sous forme de rêves REM et non REM (Fosshage, 1997). Les processus inconscients
82 Citations traduites pour cette édition (N.d.T)
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