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présumée libre de conflit, non symbolisée, implicite ou procédurale (Boston Change Process Study Group, 2007 ; Lyons-Ruth, 1998, 1999). Cet inconscient non refoulé est connecté à l'héritage biologique de la personne : il s'achemine à partir des expériences précoces infantiles, qui ne peuvent être refoulées, à la structuration d'un soi nucléaire et le vaste domaine ‘subjectal’ de l'individu. Les caractéristiques principales du système de la mémoire implicite ouvre des connexions avec les caractéristiques de base du travail clinique, posant ainsi l'accent sur le rôle central de l'expérience relationnelle en psychanalyse (Barnà, 2007b, 2014) ; elles ont également fortement transformé la vision des mécanismes du transfert/contretransfert, en ce qui concerne la transformation par la symbolisation des rêves, les énactions et l'harmonisation à la prosodie du langage (Mancia, 2006). Ces découvertes réaffirment les aspects ‘constructifs’ de la relation analytique (Freud, 1937), spécifiquement les travaux concernés par la verbalisation des fantasmes inconscients pouvant être déduits de l'écoute empathique et de l'harmonisation de l'analyste. Cette construction peut également avoir lieu par la négociation du sens et par le langage utilisé pour l'exprimer (Barnà, 1990, 2007a). Suite aux investigations de Le Doux sur l'interaction implicite des systèmes de mémoire multiples, dans des conditions de troubles traumatiques que vivent des adultes, plusieurs études longitudinales ont poursuivi les recherches sur les conséquences neurobiologiques des expériences liées à l'attachement pendant la petite enfance (Balbernie, 2001 ; Segal, 1999 ; Schore, 2003, 2006, 2007, 2010) chez des enfants qui ont soit vécu des expériences traumatiques ou des enfants qui n'en ont pas vécu. En général les conclusions sont compatibles avec le postulat de Bowlby, selon lequel l'attachement stable facilite (et l'attachement instable diminue) la résilience au stress et au traumatisme tout au long de la vie. Les premières expériences néfastes pendant l'enfance, et leurs conséquences neurobiologiques, en termes de dégâts, sur le système limbique, dont le cortex orbifrontal, peuvent résulter en une série de problèmes cognitifs, émotionnels et comportementaux, et entacher leur adaptation au monde adulte. Le cortex orbifrontal est fondamental dans la formulation de la carte cognitive-affective et relationnelle. C'est également le lieu où les expériences associées à celles des premiers attachements et aux mémoires émotionnelles sont encodées (Segal, 1999 ; Balbernie 2001 ; Bettmann et al. 2011). Le message clé que nous énoncent les études neuroscientifiques du développement du cerveau est que « les connexions humaines forgent les connexions neuronales desquelles l'esprit émerge » 100 (Siegal 1999, p. 2). Pendant les trois premières années de la vie, trois circuits cortico-limbiques principaux, liés à l'autorégulation des affects, sont activés et façonnés par les interactions avec les soignants, ils forment ainsi le fondement de la manière dont les émotions significatives seront vécues et traitées. Dans ce contexte, Schore (2003, 2007) a également étudié les corrélats neurobiologiques de l'apparition, pendant la petite enfance, de la dissociation parmi des enfants dont la structure rythmique avait été constatée en adéquation avec les états de troubles d'hypervigilance et d'hypovigilance dissociatifs de leur mère. Dans le langage de la théorie de l'attachement, les transactions d'attachement sont
100 Citation traduite pour cette édition (N.d.T)
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