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et, en conséquence, ils font une distinction entre ces types de transfert qui ne sont pas l'aboutissement du mécanisme d'identification projective – et qui se distinguent par l'apparition simultanée d'expressions contre-transférentielles fortement spécifiques qui donnent au champ analytique des traits pathologiques importants – et entre le transfert structuré, répétitif que Freud appelait la 'névrose artificielle' (les vicissitudes du complexe d'Œdipe). Ces transferts nécessitent leur interprétation alors que d'autres types de transferts, momentanés et fluctuants, émergent des manières successives dont le champ est structuré et ne nécessitent pas d'interprétation urgente. En ce qui concerne le contre-transfert, les auteurs font la différence entre les transferts non-stéréotypés de l'analyste sur le patient, qui font partie du processus et ceux qui sont provoqués par l'identification projective de l'analyste et qui peut même produire des 'micro- délires contre-transférentiels'. W. and M. Baranger considèrent que l'analyse est un moment privilégié, lorsque l'histoire du sujet est réécrite et sa signification changée. C'est lorsque cet insight intervient que l'on peut l'apprécier : cet instant lorsqu'un aspect de l'histoire individuelle d'une vie est retravaillé et de nouvelles perspectives sont examinées. Le processus entier se développe hors d'une notion temporelle, dans un présent sans hâte, sa nature parfois circulaire, mais qui peut à d'autres moments entraîner ce qui est tout nouveau.
VIII. COMMENTAIRES EN CONCLUSION
C'était un humble point de départ, lorsque Freud avait donné un nom à une erreur faite par la psyché humaine, jusqu'à ce que les multiples explorations depuis lors sur le transfert, par la pensée créative de Freud et d'autres après lui, s'accordent désormais à désigner le transfert comme l'un des aspects les plus déterminants de la pensée et du travail psychanalytique. Tout au long de l'évolution de la théorie psychanalytique des conceptualisations différentes, qui portent sur les forces en jeu dans les aspects répétitifs du transfert et comment il est activé dans un contexte interactif par rapport à l'analyste, se sont développées. Alors que traditionnellement parlant, le déplacement et/ou la projection étaient alors considérés constituer les mécanismes primaires qui sont en jeu dans les passions et les conflits infantiles autour des objets du Moi, pendant la petite enfance, tels qui sont 'rejoués' dans le transfert, le panorama est depuis devenu bien plus complexe. Certains des points de vue contemporains considèrent que outre le travail de recréation des anciennes relations d'objet, le transfert implique la quête d’objets nouveaux, du point de vue développemental, et que le phénomène du transfert peut être cocréé par le biais d'un champ dynamique conceptualisé de manières différentes, ou par différentes conceptualisations ‘triadiques’ et/ou transitionnelles, ou bien encore par des dialectiques d'interaction analyste-analysant.
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