Du mieux et du moins bien : les effets de l’IA
Tu dirais que l’IA t’aide à / participe à :
Gagner en efficacité Explorer de nouvelles idées Enrichir tes révisions Mieux structurer tes idées Mieux exprimer tes idées Réduire ta charge mentale Créer une dépendance Te faire travailler davantage
84,5%
81,4%
78,4%
68,4%
56,4%
Globalement, tu perçois l’IA dans ta formation en prépa avant tout comme:
As-tu remarqué une évolution de tes notes avec l’IA?
43,6%
30,9%
27%
Un gadget sans grand intérêt
Oui, elles sont légèrement moins bonnes
2,3%
Te sentir soutenu(e)
1,6%
24,8%
Un risque pour la rigueur académique
Oui, elles sont vraiment moins bonnes
Autre
0,5%
1,6%
Oui, elles sont vraiment meilleures
7,5%
5,7%
Être plus motivé(e) Te rendre moins authentique
22,3%
21,1%
Une aide précieuse
Mieux gérer ton stress Brider ton imagination
19,8%
21,1%
Un outil complémentaire
Non, pas du tout
51,6%
70%
39,5%
18,2%
Te sentir moins intelligent(e) Te sentir plus intelligent(e)
Oui, elles sont légèrement meilleures
15,5%
6,4%
nous voyons déjà engagés dans une démarche de for- mation (à nouveau : lire notre reportage pages 32-33) : il faut adapter l’enseignement en prépa pour y inté- grer l’IA. 28,2% préfèrent l’absence de supervision et estiment que l’usage de l’IA doit être au libre choix de l’étudiant. 16,4% pensent « tech » en imaginant l’IA utile aux enseignants pour prendre en charge des tâches automatisables. Mais 14,5% se positionnent plutôt contre. Fermement, pour 7,5% qui ne veulent pas voir l’IA admise en prépa par leurs enseignants et 7% qui aimeraient que soit renforcé l’apprentissage « tradi- tionnel », sans IA ( graph. 12 ). Qu’ils soient « pour » ou « contre » sa présence en prépa, quels sont les principaux reproches faits par les étudiants à l’IA ? Les sujets liés à l’éthique et la trans- parence sont à améliorer pour 8,9% des répondants.
apte à remplacer leurs enseignants pour leur fournir des explications. Des réponses en parfaite cohérence avec les raisons pour lesquelles les prépas ont précédem- ment indiqué solliciter l’IA. L’heure des compromis ! Comme il est absolument hors de question de laisser s’installer un quelconque malaise entre profs et élèves dans la salle de classe, nous avons posé la question que nous espérons de la réconciliation : « Quel devrait être le rôle des professeurs de prépa face à l’IA ? » 38,9 % des élèves ont une réponse très pragmatique à laquelle adhérera sans aucun doute la majorité de leurs enseignants que
Les profs face à l’IA
Quel devrait être le rôle des professeurs de prépa face à l’IA?
Estimes-tu que l’IA peut remplacer les professeurs pour les tâches suivantes?
38,9%
OUI
NON
Adapter leur enseignement pour l’intégrer
17,5%
77,5%
Créer des cours
39,3%
Fournir des explications
56,2%
28,2%
Laisser chaque élève libre d’utiliser l’IA
73,2%
Guider les élèves
23%
55,9%
Réaliser des corrections
36,4%
16,4%
L’utiliser pour les tâches automatiques
Répondre aux questions
32,5%
63,4%
Compléter les bulletins Rédiger des apprécia- tions personnalisées
80,2%
13,9%
2% Surtout ne pas intégrer l’IA en prépa Renforcer l’apprentissage traditionnel sans IA Autre
7,5% 7%
10,2%
85,2%
37
n°18 Mai 2025
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