Quelle place pour l’IA en cours ?
« Je voyais chaque année mes étudiants peiner à s’approprier les règles du jeu. L’IA nous fait gagner un temps fou pour en com - prendre la mécanique grâce au chatbot que
Tout améliorer…
Docteur en économie numérique, statisticien de formation et expert du fonctionnement des plateformes de type Airbnb ou BlablaCar, Mehdi Farajallah pilote le cours de Strategic Formulation & Simulation enseigné au sein du PGE de Rennes SB. Après des séances consacrées à l’apprentissage des concepts et
j’ai programmé et qui répond instantanément à toutes les ques - tions. Grâce aux rapports de décisions très fournis que l’IA génère après chaque tour, les équipes ont par ailleurs accès, sur les premières séances, à des conseils stratégiques pour adapter leur jeu et se faire concurrence plus efficacement. Résultat ? Je vois des étudiants plus engagés et la note qu’ils ont attribuée à mon cours est passée de 4/5 à 4,5/5. » ne rien changer… « Je n’exclus aucune notion de mes cours pour laisser la responsabilité à l’IA de l’enseigner aux étudiants! Je n’ai supprimé aucun cha - pitre, et surtout pas les contenus théoriques sur les comportements stratégiques des entreprises, car tout l’intérêt d’un cours est le partage d’expérience. Cela fait des années que tout est à disposition en ligne, qu’une recherche Google fournit des “réponses“ et si aujourd’hui l’IA est alimen - tée par une infinité de données, elle n’a pas mon expérience. La connaissance d’une donnée brute ou d’une information en tant que telle ne fait pas l’apprentissage. Écouter des gens, partager des expériences, échanger des informations, produire de la réflexion, être surpris par une réponse, être challengés par l’en - seignant… c’est cela que viennent chercher nos étudiants! »
Mehdi Farajallah, enseignant-chercheur.
théories, les étudiants passent à l’action via un jeu de prise de décision en ligne. Objectif : gérer de la manière la plus performante possible une entreprise produisant des chaussures de sport. À chaque tour, les étudiants ont des dizaines de décisions à prendre : le prix, la composition, les tailles proposées, les lieux de vente… Les équipes sont ensuite classées selon le nombre de ventes réalisées et les parts de marchés acquises. Cette année, l’IA s’est invitée aux côtés de l’enseignant qui reconnait volontiers qu’elle a « changé sa vie de chercheur » et partage beaucoup à ce sujet au sein de la Faculté de Rennes SB.
partenaires et l’ensemble des acteurs de l’économie à l’évolution de la place de l’IA dans l’univers du business . Les entreprises sont à l’écoute et réclament du men- torship : nos étudiants répondent présents ( n.d.l.r. lire l’encadré ci-dessous )! Elles veulent participer au déve- loppement des connaissances sur le sujet : 7 de nos étudiants travaillent à la demande de Safran University à la rédaction d’un mémoire autour de l’IA, du métavers et de la réalité virtuelle ! Elles veulent des échanges concrets : nous leur donnons rendez-vous en février prochain pour un hackathon de 72 heures qui rassem- blera 300 de nos étudiants sur le thème de l’IA ! ◗
Des étudiants enseignent l’IA ! Morgane Masfrand, en 2 e année de PGE, fait partie des étudiants de Rennes SB ayant participé à une opération de reverse mentoring auprès des managers de chez Danone qu’ils ont formés à l’utilisation de l’IA le temps d’une journée. Un room tour des locaux parisiens de l’entreprise, des moments d’échanges informels sur les usages de l’IA par les différents managers, des ateliers de mise en pratique (perfectionner un e-mail, résumer un long document, créer des visuels, travailler le prompting…) : une expérience somme toute très « unframed thinking » ! « N ous avions bénéficié d’une formation spécifique pour préparer ce rendez-vous et
avec recul. « 1 recherche sur ChatGPT équivaut à 10 recherches Google… L’IA pollue énormément et cette journée auprès des dirigeants de chez Danone a aussi été l’occasion de m’intéresser à la manière dont le sujet est traité par les grandes entreprises françaises, notamment en matière d’éthique et de réglementation. Côté Rennes SB, la direction montre l’exemple. J’ai eu l’occasion de participer à une interview du responsable RSE de chez Carrefour avec Adilson Borges, notre directeur général, et il a tenu à mettre en place une IA traduisant en instantané notre échange dans toutes les langues. Je trouve cet usage parfait pour faciliter l’inclusion des nombreux étudiants internationaux composant les promotions de l’école. »
Morgane Masfrand, étudiante en M1.
l’école. Idéal pour parler IA librement, tisser des liens et nous créer un premier réseau. L’une de mes camarades, une étudiante américaine, a même décroché un contrat après cette journée ! » Engagée dans une spécialisation en Sustainable Business, Morgane aborde le sujet de l’IA
avons pu transmettre une partie de notre apprentissage aux managers de Danone tout en découvrant les locaux et les métiers de cette entreprise partenaire de
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n°18 Mai 2025
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