كما ذي ًّ ا أساساي Ŀ ًّ ا تاوير دولة قار. وليس من قبيل المصادفة أ توجد أفضل النظم التعليمية معظم Ŀ البلدا المتقدمة ، بل Ř البلدا الأغ Ŀ و على مستوى العالم . وعلى مدار التااريخ ظلت قضية التربية والتعليم ، ونقل المعار ، و التهذيب ا ً ، أساس ً لعملية التنمية Ŀ أية دولة. إ بلدي ليس استثناء من ذذا القاعدة ، وإذا كا ذناك ملف ظل سمو الأمير الوالد، تم ů أي Ŀ ال ū ا ، فإ النظام ا ل ً تعليمي يلعاب دور ً اه ِ دان ċ ه َ ع َ ت َ الشيخ حمد، وسمو الشيخة، موزا بنت ناصر المسند، ي ِ ċ ََ بالاذتماام را من أجله إمكانيات البلاد ومواردذا ِّ خ َ س ُ والرعاية، وي ِّ َ ُ فهو ملاف التعلايم ؛ إذ كانت رؤية الدولة تواجهها Ŗ أ التحديات ال اوزذا š قار لا يمكن ديث Ţ دو ً الفضاء التعليمي. ولمدة ثمانية عشر عام ً ا كا المسار طوي ً لا ً ً ومليئ ً Ŀ ا بالصاعوبات بعض الأحيا ، لكنه النهاية Ŀ أثمر ذذا الفصل Ŀ نتائج ملموسة. و ، سو نتناول قا Ŀ قضية التعليم ر ل خلال ِ ذ ُ هد الذي ب Ū ونركو على تاور تعليم المرأة، ونرى ا ِ ُ ذذا الفترة؛ حيث أصبحت ديدة Ū الكليات ا مثا ً لا Ź ً تذى ، وذو ما يثبت التااور الإ ا Ÿ باي لهذا القااع. تعليم الم أرة مفتاح التطور في قطر يقول المحامي جورج جاك دانتو ، وذو أحاد الآبااء المؤسساين للثاورة الفرنسية: بو Ŭ "بعد ا ، ". إ ذذا المبدأ العاابر ń فإ التربية ذي حاجة الشعب الأو ُ للتاريخ ي ِّ ُ لخ ِّ ص إرادة تسعى Ŗ قار، ال Ŀ القيادة السياسية جعل بلدنا مدرساة ń إ للتفوق الأكاديمي ؛ بلادي Č عد ُ لذلك ت Č ُ إحدى أكثر الدول العربي ة ا ً إنفاق ً ذاذا Ŀ ا Ŀ القااع العقدين الأخيرين . والنتائج قيقة ū تؤكد ذذا ا ن سعداء Ŵ و بذلك . قار، Ŀ ال التعليم ů Ŀ ولمعرفة حيم التاور الهائل الذي حدث اب Ÿ أ نعود ń إ تاريخ العملية التعليمية بلادنا Ŀ قاعتها Ŗ نفسها والمراحل ال . فقد بادأ ذذا التعليم منذ بداية القر العشرين بتأسيس كتاتيب Ŀ عدة مناطق من الابلاد،
17
Made with FlippingBook Online newsletter