nivel competencial equivalente a la formación académica universitaria, podrán acceder a las enseñanzas universitarias de formación permanente mediante un procedimiento de reconocimiento de la experiencia profesional » . Estas microcredenciales, claves para la formación a lo largo de la vida y el upskilling y reskilling , también deberían desempeñar un papel fundamental en el estrechamiento de la necesaria relación entre la universidad y el entorno laboral.
El compromiso de las universidades con la formación a lo largo de la vida también se puso de manifiesto en el V Encuentro Internacional de Rectores Universia, celebrado en Valencia en mayo de 2023. Así, se estableció en el segundo punto de su declaración oficial que los rectores de las universidades se comprometen a « extender la oferta de aprendizaje a las distintas etapas a lo largo de la vida adulta, ampliando y flexibilizando los formatos educativos (…) para
que se adapten a las diferentes necesidades formativas de numerosas y diversas audiencias». Es de esperar que las novedades introducidas en la LOSU respecto a la formación permanente, a lo largo de la vida, y el papel protagonista que se da a las microcredenciales pueda facilitar el acceso a una formación permanente de calidad a aquella población adulta que la
necesite, ya sean o no titulados universitarios, contribuyendo así a reducir los niveles de desajustes o mismatches que se producen actualmente en el mercado laboral español entre lo que requieren las vacantes que ofrecen las empresas y los conocimientos y competencias de los potenciales solicitantes de dichas vacantes 40 .
40. Sobre microcredenciales y universidad, véase el recuadro de Jaume Blasco al final de este segundo capítulo.
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