La satisfacción del colectivo empleador con la formación universitaria
Jaume Valls, Sandra Nieto, José Luis Mateos AQU Catalunya, Agència per a la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya
Resultados generales
Introducción
la formación universitaria, así como su adecuación con las necesidades del tejido productivo.
Factores para la contratación
Es conocido que en las últimas décadas las universidades han intensificado la diversificación de las funciones que desempeñan y se han convertido en instituciones que van más allá de su rol histórico asociado a la docencia y la investigación. Hoy en día nos referimos de manera habitual a cuatro misiones: docencia, investigación, innovación y servicio a la sociedad (Comisión Europea, 2022). Aunque la terminología no es unánime más allá de la docencia y la investigación (transferencia, emprendimiento, impacto social…), lo cierto es que hay acuerdo sobre la importancia de la conexión con el mundo empresarial y la sociedad en general. En este contexto adquiere una importancia creciente el rol que tienen las universidades en la empleabilidad de las personas graduadas, entendida no solo como la obtención de trabajo —que puede depender más de la coyuntura económica y de las políticas de empleo—, sino también como la capacidad por parte de las universidades de diseñar la «formación de un perfil que responda a las competencias y las calificaciones solicitadas en el mercado laboral» (Rodríguez Espinar et al. , 2007, p. 338). El reconocimiento de la importancia de analizar los perfiles de empleabilidad de las personas graduadas coincide, de alguna manera, con la aparición de las exigencias de rendición de cuentas a sistemas universitarios que, por numerosas razones, requieren un incremento del gasto público para mantener su competitividad. Por consiguiente, es de interés que las agencias de calidad universitaria pongan a disposición de la comunidad universitaria un conjunto de recursos que permitan evaluar la calidad y el impacto de la educación superior desde la perspectiva de la empleabilidad (Brennan, 2018).
La encuesta al colectivo empleador, Estudio Empleadores, es una encuesta de carácter trienal orientada a conocer la opinión de las empresas y las organizaciones instaladas en Cataluña (en adelante, las «entidades empleadoras») sobre si la formación universitaria se adecúa a sus necesidades. La edición del periodo 2021-2023 constituye la tercera edición del estudio.
Las figuras 1, 2 y 3 muestran el grado de importancia del nivel de la titulación a la hora de contratar a una persona graduada: el 86% de los empleadores que han participado en la encuesta piden un grado universitario específico para la contratación, el 34% valoran tener un máster y tener un doctorado ha sido considerado relevante para el 6% de los empleadores. Además, dos de cada tres empresas consideran que es importante tener un nivel medio o elevado de inglés (figura 4). Figura 1. Importancia de tener un grado en el proceso de selección de las personas recién tituladas Porcentaje Sí, un grado universitario específico 86 Sí, cualquier grado universitario 7 No 7 Figura 2. Importancia de tener un máster en el proceso de selección de las personas recién tituladas Porcentaje Sí, un máster específico 30 Sí, cualquier máster 4 No 66 Figura 3. Importancia de tener un doctorado en el proceso de selección de las personas recién tituladas Porcentaje Sí 6 No 94 Figura 4. Importancia del nivel de inglés en el proceso de selección de las personas recién tituladas Porcentaje Se requería un nivel elevado 33 Se requería un nivel medio 31 No 36
Las preguntas que encauzan el estudio son las siguientes:
• ¿Cuál es el grado de satisfacción del colectivo empleador con la formación de las personas graduadas recientemente? • ¿Cuál es el grado de satisfacción del colectivo empleador con la formación del alumnado en prácticas? • ¿Qué factores explican las dificultades de las entidades empleadoras para contratar? • ¿Qué competencias deberían mejorarse? En la parte de competencias, como novedad, en esta última edición también se ha preguntado sobre las competencias del alumnado en prácticas. El trabajo de campo se realizó mediante el envío masivo de correos electrónicos entre mayo y julio de 2021 a las entidades empleadoras que habían firmado un convenio de prácticas con las universidades del sistema universitario de Cataluña o aparecen en sus bolsas de trabajo. Se asumió que esta lista de entidades empleadoras (n = 29.865) constituía el universo del mercado laboral de personas graduadas en Cataluña. Adicionalmente, también se pudo contar con la colaboración de colegios y asociaciones profesionales y cámaras de comercio para difundir el cuestionario. Finalmente, un total de 2.423 entidades empleadoras respondieron a la encuesta, de las que 1.729 manifestaron haber contratado a personas tituladas recientemente o acogieron a estudiantes en prácticas. En la síntesis de resultados que se detalla a continuación se presentan en primer lugar los resultados del conjunto de la muestra relativos a los factores y dificultades de contratación de las entidades empleadoras. En el segundo apartado se presentan, a modo de ejemplo, los resultados del ámbito de economía y empresa, incluyendo el tema de las competencias.
La encuesta «Empleadores» de AQU Catalunya
AQU Catalunya , la Agencia para la Calidad del Sistema Universitario de Cataluña, tiene entre sus líneas estratégicas la de facilitar el acceso a los datos cuantitativos y cualitativos de forma integrada que puedan contribuir a la mejora de la calidad del sistema universitario. Para ello realiza periódicamente encuestas a estudiantes, personas graduadas y empleadores con el objetivo de conocer su satisfacción con
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