| 20
وتتفرع عن هذه الإشكالية الأسئلة البحثية التالية: - ما الخصائص التي تميز العمل الصحفي الاستقصائي عن سائر الأعمال الصح يفة؟ - على ماذا تعتمد عملية إنتاج عمل صحفي استقصائي؟ - مــا الدوافع التي تُُفضي إلى اســتخدام أســلوب البحث العلمــي في التحقيقات الاستقصائية؟ - ما الذي توفره الأدوات البحثية العلمية للعمل الاستقصائي؟ يفية ترى أن لكل عنصر من العناصر التي تدرسها تُُقارِِب الدراسة الموضوع مقاربة وظ الباحثة وظفية لها دورها المحدد والخاص، وذلك بالاعتماد على المنهجين، الو فصي والمقــارن. وعليه، ســنتعرف على أبرز الفروقات الموجــودة بين الصحافة التقليدية والصحافة الاستقصائية، من جهة، وبين العمل الصحفي الاستقصائي والبحث العلمي، من جهة ثانية. وبما أن الدراســة بحث نوعي يرمي، بشــكل خاص، إلى تحديد دور هي " المقابلة " البحث العلمي ومكانته في العمل الصحفي الاســتقصائي، كانت أداة الأكثــر ملاءمة لموضوعنا؛ إذ يمكنها أن تُُعرِِّفنا أكثر، ومن خلال محاورة المبحوثين المعنييــن، على الإضافة التي تُُقد ِِّمها مناهج وتقنيات وأدوات البحث العلمي للعمل الصحفي الاستقصائي، وما إذا كان ذلك يمكن أن يؤثر في إنتاج مادة صح يفة مختلفة .) 9 وذات جودة( صفًةً) مع صحافيين يعملون في مجال لقد أجرت الباحثة عشرين مقابلة (وزعتها منا )، وأساتذة في كليات الإعلام والاتصال يُُدََرِِّسون 10 الصحافة الاســتقصائية العربية( ). وطرحت على 11 هــذا النــوع الصحفي، أو خضعوا لتدريب للقيام بهــذه المهمة( الصحافيين مجموعة أسئلة تمحورت حول: مفهومهم للعمل الاستقصائي، والفروقات ا عن المعايير التي يعتمدونها التي تُُميِِّزه عن العمل الصحفي الميداني العادي، فضلًا لاختيار مواضيعهم وإعداد خططها، وما إذا كان هناك مواضيع تحتاج، أكثر من غيرها، لمناهــج البحث العلمي وأدواته. أمــا الأكاديميون، فتركزت المقابلات معهم حول: رأيهم فيما يخص واقع تدريس الصحافة الاستقصائية في الجامعات والمعاهد العربية والمــواد والمقررات التــي تُُخص ِِّصها لهذه الغاية، وما إذا كان هناك من حاجة فعلية ا، والفروقات التي يعتقدون بوجودها في لتدريس الصحافة الاستقصائية نمطًًا مستقل ًّا طرق تدريسها ما بين المؤسسات الأكاديمية ومراكز التدريب الصح يفة المتخصصة.
Made with FlippingBook Online newsletter