¿Toman los profesores decisiones sesgadas?
grupo de clase da una imagen social determinada ante otras entidades, con independencia de su desempeño escolar, del comportamiento y de la fama que tenga el grupo-clase. • Sobre la situación educativa 5, que habla de las diferencias entre grupos por resultados, el profesorado de Educación Primaria, en mayor medida que el de Secundaria, percibe que sus compañeros (también de Primaria) tienen tendencia a incluir a todos sus alumnos en proyectos escolares, con independencia de su desempeño escolar y comportamiento. • Sobre la situación educativa 6, relativa a la repetición de curso, el profesorado más joven, frente a los docentes de mayor edad, percibe que sus compañeros tomarían la decisión sobre la repetición a partir de la información ya disponible, sin realizar pruebas complementarias.
qué más hemos averiguado
La combinación de los resultados del cuestionario y las reflexiones de los grupos de discusión nos permiten identificar algunas líneas generales en la toma de decisiones de los docentes:
• Los elementos que los docentes identifican como más relevantes en su toma de decisiones son las características del grupo, así como su propio estado emocional y mental: a mayor tensión, menor reflexión. En cuanto a las decisiones que pueden disponer de más tiempo para reflexionar, sobre todo si son en grupo, personalmente pienso que depende mucho del grupo, del centro en el que estés, de la mentalidad que hay en el centro o incluso en los equipos. [GDS_2]
• La toma de decisiones no responde a ningún patrón fácilmente identificable:
está condicionada por el contexto y en ella intervienen diferentes variables. Los años de experiencia llevan a tomar decisiones de manera más intuitiva, pero con un mayor criterio -derivado del conocimiento práctico acumulado-, aunque en ocasiones estas decisiones llevan a una actuación poco analítica, con una mayor tendencia a la inercia (lo que siempre se ha hecho).
• Las decisiones que los profesionales identifican como más complicadas y que requieren una mayor reflexión y
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