¿Toman los profesores decisiones sesgadas?
En la Tabla 3 se detallan los enunciados de las preguntas de las 6 situaciones educativas del cuestionario. En cursiva se muestran los datos que aparecen de forma aleatoria y automáticamente en la encuesta. También, para evitar cualquier tipo de problema de orden (o de consistencia) las preguntas se presentaron con orden aleatorio, distinto para cada sujeto, como se explica en el apartado de metodología.
Tabla 3. Encuesta con las 6 situaciones educativas
Pregunta p1
Enunciado de cada situación educativa: Herramientas de evaluación: Examen vs. rúbricas
En el curso 5º EP/2º ESO , habitualmente utilizan el libro de texto para impartir las clases de Ciencias Naturales/Matemáticas/Lengua . El profesorado normalmente utiliza exámenes basados en el libro de texto. Un pequeño grupo de profesores recibe formación sobre alternativas de evaluación del alumnado y en el 2º/3º trimestre utilizan rúbricas como herramienta de evaluación. Los resultados muestran que con las rúbricas se obtienen un 15% /20% /30% más de aprobados que con los exámenes habituales. Ante estos resultados, en la reunión del claustro se plantea modificar el proceso de evaluación, incorporando las rúbricas. De 10 profesores que componen el claustro, ¿cuántos crees que optarán por?:
a. Continuar con los exámenes habituales*. b. Incorporan la evaluación a través de rúbricas.
Heurística relacionada: Anclaje
*Se destaca en negrita la opción de respuesta sesgada.
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