¿Toman los profesores decisiones sesgadas?
Pregunta p3
Enunciado de cada situación educativa: Toma de decisiones: basada en datos vs. toma de decisiones basada en moda
La Consejería de Educación de una comunidad autónoma ha desarrollado un estudio para conocer el impacto de la metodología Aprendizaje Servicio (APS) en los resultados académicos de los alumnos de Educación Primaria/ESO y lo distribuye entre los centros educativos. Esta innovación educativa suele mejorar el aprendizaje, pero a veces el rendimiento de los alumnos empeora. Incluso es posible que el rendimiento de los alumnos mejore o empeore por otras causas distintas a esta metodología. Antes de incorporar esta innovación a sus aulas, el claustro decide analizar y evaluar esta innovación, para ver si mejora o empeora el aprendizaje alcanzado por los alumnos que participaron en esta experiencia frente a los que participaron en experiencias educativas más convencionales. Para ello, utiliza la tabla proporcionada por la comunidad autónoma, que recoge las notas de los estudiantes que han participado durante un mes en una experiencia APS y de otro grupo de estudiantes que han continuado con sus procesos educativos habituales.
Nº. Alumnos aprobados (2 materias)
Nº. Alumnos Suspensos (2 materias)
APS
223
75
Sistema habitual
107
21
La tabla muestra el número de alumnos que aprobó simultáneamente las asignaturas de mate- máticas y lengua y el número de alumnos que suspendió ambas asignaturas. Los tamaños de los dos grupos no son exactamente iguales, pero esto no impide la evaluación de los resultados. A la vista de los resultados, ¿cuántos de esos 10 profesores que componen el claustro elegirían cada una de estas opciones? a. Los alumnos que estudian con APS aprueban más fácilmente que los que utilizan el sistema de enseñanza habitual. b. Los alumnos que estudian con APS suspenden más fácilmente que los que utilizan el sistema de enseñanza habitual.
Heurística relacionada: Representatividad
*Se destaca en negrita la opción de respuesta sesgada.
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