Punkt 29: Kvalitetsrapport for Næstved Kommunes skolevæsen 2015
17.00.00-G01-268-15 Resume Kompetenceudvalg: Byrådet
Hermed fremlægges kvalitetsrapport for kommunens folkeskoler 2015. Kvalitetsrapporten er et kommunalt mål- og resultatstyringsværktøj, der skal understøtte en systematisk evaluering og resultatopfølgning på kommunalt niveau og fungerer som grundlag for lokal dialog og kvalitetsudvikling i skolevæsenet. INDSTILLING Administrationen indstiller, at kvalitetsrapporten tages til efterretning. Sagsfremstilling Folkeskolelovens § 40 a fastsætter bestemmelser om kommunalbestyrelsens kvalitetsrapport for folkeskolen. Kvalitetsrapporten er med folkeskolereformen gjort 2-årig, dog ikke i overgangsårene 2014/15, som denne kvalitetsrapport vedrører samt i 2015/16. Kvalitetsrapporten skal beskrive skolevæsenet og de enkelte skolers niveau i forhold til nationale og lokalt fastsatte mål. Center for Uddannelse har igen i år gennemført feedbacksamtaler med skolerne med udgangspunkt i den enkelte skoles faglige resultater og skolens vurdering af arbejdet med indsatsområder. Formålet med samtalerne er primært en drøftelse med skolerne af deres pædagogiske og driftsmæssige resultater. Den meget tætte dialog og videndeling med skolerne, som feedbacksamtalerne har udviklet sig til at være, har skabt stort engagement og vilje til både at drøfte alt det positive arbejde, som skolerne kan være stolte af, men har også givet tryghed til at drøfte de udfordringer, der måtte være. Om det faglige niveau i skolevæsenet samlet set kan det konkluderes: At afgangsprøverne viser, at de fleste skoler præsterer inden for det forventelige, når der er korrigeret for den socioøkonomiske reference. Én skole overpræsterer signifikant (Ll. Næstved Skole), mens tre skoler underpræsterer signifikant (Borup Ris Skolen, Kalbyrisskolen og Sjølundsskolen). Dette er en forringelse i forhold til sidste skoleår, hvor kun en skole underpræsterede signifikant. At andelen af elever, der opnår mindst karakteren 2 ved afgangsprøverne fortsat ligger på ca. 87 %. Det er 3,8 % under landsgennemsnittet, som er steget fra 88,4 til 91,1 % At der fortsat skal være fokus på at forberede eleverne endnu bedre til valg af ungdomsuddannelse, så de i højere grad kan gennemføre uddannelsen At skolerne har en udfordring i forhold til at få den understøttende undervisning til reelt at være understøttende i forhold til den faglige undervisning At der er behov for kompetenceudvikling i undervisningsfag, og at skolerne skal have At de faglige resultater dækker over store forskelle mellem skolerne At de er udsving over årene, men ikke en entydig klar tendens
Made with FlippingBook - Online magazine maker