Medindo a lacuna Mensurar o que interessa signi ca ir além de testes e notas padronizados. É hora de contar a história toda do aluno. Nosso meio tradicional de avaliar o crescimento e o desempenho de um aluno é insu ciente e, para dizer o mínimo, antiquado. Entre pais e professores, 82% são a favor de aulas focadas em habilidades pro ssionais e de carreira, mesmo que isso signi que os alunos passarem menos tempo em aulas acadêmicas. ( PDK Poll 2018 ) Estima-se que a demanda para pro ssionais com todos os tipos de habilidades técnicas salte em 55% na próxima década, de acordo com um relatório do McKinsey Global Institute. Esse abismo crescente entre o que nossas melhores escolas estão ensinando e as competências esperadas do futuro é o que Tony Wagner, do Change Leadership Group de Harvard denomina “A Lacuna Global de Realização”. Para fechar essa lacuna, e rapidamente, os líderes educacionais de hoje devem pausar para repensar e redesenhar a educação. Os estudos são claros: o paradigma educacional atual ainda não fechou a lacuna. Os professores de Ensino Médio norte-americanos estimam que apenas 63% de seus graduandos estarão adequadamente preparados para os estudos de Ensino Superior. Na realidade, apenas 25% estão preparados para o que será exigido na faculdade ( CCRSCenter ). Além disso, de acordo com estatísticas do Centro Nacional para a Educação, apenas 32% dos alunos cursando bacharelado pela primeira vez vai se formar em seis anos. “Educação comvistas a carreiras ajudamos jovens a entender melhor o relacionamento entremetas educacionais e resultados ocupacionais, aumentando amotivação e a aplicação dos alunos. —Dr. Deirdre Hughes, conselheira do Ministro de Transportes do Reino Unido (Habilidades) 1 Não podemos mais nos dar ao luxo de manter um sistema educacional arcaico que ainda funciona do mesmo modo que há 50 anos – se é que algum dia funcionou. A sala de aula moderna precisa apresentar e desenvolver habilidades adequadas para o futuro, para que tenhamos um amanhã bem-sucedido. A bulb Digital Portfolios acredita que isso signi ca dar as rédeas para os alunos e declará-los senhores de seu próprio aprendizado. Isso quer dizer adotar um método alternativo para avaliar o sucesso do estudante. Acreditamos que a resposta para isso são os portfólios digitais. Por quê? Porque os portfólios digitais podem tornar visíveis conceitos difíceis de expressar – como processo, crescimento ao longo do tempo e habilidades socioemocionais – e seus efeitos positivos sobre os estudantes são indiscutíveis e baseados em dados. Escolas que implementam elmente um programa de portfólio digital veem um aumento de 33% nas taxas de nalização de curso e aumento de 10% no desempenho acadêmico. ( International Journal of ePortfolio )
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