El resto de las medidas consideradas efectivas, pero en menor medida, se mencionan a continuación:
Figura 11. Medidas consideradas menos efectivas para incentivar la trans- ferencia de conocimiento e innovación. (Valoración de 1 a 8).
Entre las valoradas conmenor puntuación en términos de eficiencia (fig. 11), la cuarta medida es la reducción de créditos asociados a la docencia; seguida de la percepción de valorar significativamente el número de sexenios tanto del coordinador académico, como de los investigadores, en diversos ámbitos: • En la concesión de ayudas para contratos de formación • En la concesión de ayudas a grupos a nivel regional/ universidad • En la creación de infraestructuras para institutos de investigación • En la acreditación de centros y unidades de excelencia A la hora de priorizar otros mecanismos para la valorización de la transferencia de conocimiento e innovación , los investigadores han destacado como las tres más relevantes, las relativas al sistema de puntuación, establecimiento de categorías o períodos de revisión: • Sistema que otorgue puntos por las actividades de transferencia, de forma que al alcanzar un determinado nivel el investigador obtenga un complemento retributivo. • Sistema en el que se establezcan diferentes categorías de investigador a las que se pueda ir accediendo en función de la actividad de transferencia y reciban distintos complementos retributivos.
• Sistema de revisión con periodicidad distinta a la establecida (anual, trienal, etc.). La última opción permitía valorar si los mecanismos planteados no actúan como incentivo a la transferencia, como se observa en la figura 12.
Figura 12. Priorización de otros mecanismos para la valoración de la transferencia del conocimiento e innovación
ANÁLISIS DEL SEXENIO DE CONOCIMIENTO 13
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker