• Elaboración de protocolos, guías o códigos de práctica • Elaboración de productos creativos o culturales • Traducciones en el ámbito de su trabajo • Participación en la elaboración de leyes y reglamentos 14. ¿Cuáles de las siguientes medidas considera más efectiva para incentivar la transferencia de conocimiento e innovación? Ordenar del 1 al 8 en función de su efectividad (siendo 1 la más efectiva y 8 la menos efectiva) • Incluir el sexenio de transferencia de cto. para la evaluación en el Acceso/promoción a escalas de Profesor Titular y/o Catedrático de Universidad y de investigador en OPIs. • Valorar como mérito especialmente significativo el número de sexenios de transferencia de cto que posea el codirector académico en la concesión de Ayudas para contratos para la formación de investigadores en empresas (doctorados industriales). • Valorar como mérito especialmente significativo el número de sexenios de transferencia de cto que posean los investigadores que se presentan en la concesión de Ayudas para la ejecución de proyectos (Retos – Colaboración, CDTI, regionales, etc.). • Valorar como mérito especialmente significativo el número de sexenios de transferencia de cto que posean los investigadores del centro o unidad de excelencia para la Acreditación de Centros de Excelencia «Severo Ochoa» y a Unidades de Excelencia «María de Maeztu». • Valorar como mérito especialmente significativo el número de sexenios de transferencia de cto que posean los investigadores del grupo de investigación para la concesión de Ayudas a grupos a nivel regional/ universidad. • Valorar como mérito especialmente significativo el número de sexenios de transferencia de cto que posean los investigadores del instituto en la concesión de Ayudas para la creación de (e infraestructura para) Institutos de Investigación (regionales/nacionales). • Reducción del número de créditos asociados a docencia (reducir el número de horas exigidas a la formación de estudiantes)
• Incremento salarial u otro tipo de compensación económica 15. Con carácter anual la CNEAI realiza la evaluación de la actividad investigadora de los profesores universitarios y del personal de las escalas científicas del CSIC con el objeto de que les sea reconocido un complemento de productividad (sexenio). Como novedad en 2018 se introduce la evaluación de la transferencia del conocimiento e innovación que sustituye al campo 00. ¿Considera que el sexenio de transferencia de cto debería ser complementarios e independiente al de investigación (en cuanto a los límites de reconocimiento del total de ambos)? Selección Sí o No 16. ¿Consideraría adecuado que se evaluara de forma separada el bloque de transferencia generadora de valor económico (patentes, contratos con empresa, participación en spins- offs, etc.) del resto de bloques considerados en el sexenio (actividades de divulgación, notas de prensa, libros, etc.)? Selección Sí o No 17. En base a su conocimiento, priorice otros mecanismos para la valoración de la transferencia del conocimiento e innovación: Puntuación del 1 al 4 (siendo 1 mayor impacto y 4 menor impacto).* Puede arrastrar o numerar. • Sistema que otorgue puntos o méritos por las actividades de transferencia de conocimiento e innovación de forma que, al alcanzar un determinado nivel, el investigador obtenga un complemento retributivo. • Sistema de revisión con periodicidad distinta a la establecida (anual, trienal, quinquenal, etc.). • Sistema en el que se establezcan diferentes categorías de investigador a las que se pueda ir accediendo en función de la actividad de transferencia, y reciban distintos complementos retributivos. • Los anteriores mecanismos planteados no actúan como incentivo a la transferencia.
ANEXOS 36
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker