MACROPROCESO DE GESTIÓN CURRICULAR DE LOS PROGRAMAS ACADÉMICOS El macroproceso de gestión curricular en la Universidad de La Sabana organiza de manera sistemática las actividades relacionadas con la planificación, imple- mentación, evaluación y mejora continua del currículo, asegurando su adapta- ción a los desafíos del entorno y a las necesidades formativas de los estudiantes. Este macroproceso inicia con una fase estratégica denominada planea- ción estratégica , la cual desempeña un rol transversal y fundamental en la gestión curricular. Su propósito principal es establecer los lineamientos estratégicos institucionales alineados con las políticas internas, los reque- rimientos normativos y las disposiciones del sistema educativo colombia- no, por lo que es una fase de menor frecuencia. Liderada por la Dirección de Currículo, esta fase define la hoja de ruta que orienta el diseño, la entrega y la evaluación del currículo, asegurando su pertinencia, coherencia y actuali- zación frente a los contextos actuales y futuros. Con base en los lineamientos establecidos durante la planeación estraté- gica se despliega el ciclo de gestión curricular , compuesto por las fases de diseño, entrega, evaluación y modificación. Estas fases, desarrolladas de manera iterativa y progresiva en los niveles programa, asignatura y activi- dad académica, aseguran la mejora continua y el aseguramiento del apren- dizaje en los programas académicos.
Finalmente, se abordarán los pilares fundamentales para el aseguramien- to del aprendizaje: la coherencia curricular y la evaluación integral.
A continuación se desarrollan en detalle las fases del ciclo de gestión cu- rricular de los programas académicos y finalmente se explica cómo la coherencia curricular y la evaluación integral son los pilares fundamenta- les para el aseguramiento del aprendizaje y el desarrollo de las compe- tencias en los estudiantes.
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