turas, para demostrar el logro de los resultados de aprendizaje medidos a través de los indicadores de desempeño y evidenciar el desarrollo de las metacompetencias. La medición constituye el pilar central que sustenta la evaluación integral. Este proceso, que está explicado en detalle en el apartado “Evaluación” del macroproceso de gestión curricular de los programas académicos, implica un ejercicio a lo largo de toda la formación, con el fin de garantizar un pro- greso ascendente y continuo hacia el logro de los objetivos de aprendizaje. Se trata de una práctica sistemática y reflexiva que busca cuantificar el al- cance de los resultados de aprendizaje y tomar decisiones oportunas para implementar estrategias de mejora. La recopilación de información sobre el progreso en el desarrollo de las me- tacompetencias se lleva a cabo mediante el uso de rúbricas como herra- mientas institucionales.
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