vos y se pueden ejecutar en dos contextos principales: trabajo directo, bajo la supervisión y orientación de un profesor o tutor, facilitando el acompa- ñamiento continuo y la interacción inmediata; y trabajo independiente, donde el estudiante ejerce autonomía y toma responsabilidad activa en su proceso de aprendizaje, desarrollando habilidades de autogestión. Las estrategias empleadas en estas actividades son variadas y buscan adap- tarse a diferentes contextos y objetivos de aprendizaje. Entre ellas se en- cuentran las discusiones en grupo, los proyectos, los estudios de caso, las prácticas de laboratorio y las lecturas dirigidas, juegos, talleres, entre otras. Cada una de estas estrategias está diseñada para promover habilidades cog- nitivas, fomentar la reflexión crítica, el análisis y la síntesis de información, así como propiciar la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos. La elección y diseño de las actividades académicas tienen en cuenta factores como el perfil del estudiante, las metas educativas y el contexto de apren- dizaje. Estas deben equilibrar el nivel de desafío y el logro esperado del RA, asegurando un aprendizaje significativo que responda tanto a las expectati- vas del programa como a las necesidades de los estudiantes. Tipos de entrega de las actividades académicas En la Universidad de La Sabana se han definido cinco tipos de entrega para las actividades académicas, considerando factores clave como la metacom- petencia por desarrollar y su relación con el resultado de aprendizaje (RA); las estrategias de aprendizaje experiencial y evaluación integral diseñadas específicamente para alcanzarlo; las necesidades contextuales y sociales; la infraestructura y los recursos tecnológicos disponibles; y las habilidades digitales tanto de estudiantes como de profesores, entre otras. Esta clasificación permite seleccionar la modalidad más adecuada para cada actividad, garantizando una experiencia académica efectiva, contextualiza- da y alineada con las exigencias del entorno educativo y social actual.
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