ciada en cada programa, dando cuenta del desarrollo de las metacompeten- cias, el alcance de los RA y la evaluación de los indicadores de desempeño. A continuación, se exponen las diferentes secciones de este apartado: • Identificación de la asignatura o espacio académico: en esta sección se proporciona información detallada que incluye el número de identifi- cación del curso, el departamento académico responsable de su oferta, el tipo de espacio académico, el total de créditos asignados, las ho- ras totales y su desglose en tiempo de trabajo directo y trabajo inde- pendiente. Además, se especifica la modalidad del curso, detallando el tiempo dedicado tanto de forma sincrónica como asincrónica. • Saberes pre y correquisitos: en este apartado se relacionan los saberes concebidos desde el saber, el ser y el hacer, que se requieren para que los estudiantes desarrollen la metacompetencia y logren el resultado de aprendizaje a través del indicador de desempeño. Además se indi- can los saberes que se desarrollan de manera paralela en otros espa- cios de aprendizaje. • Componente internacional: este apartado describe los elementos que internacionalizan una asignatura (espacio académico, curso, taller, entre otros), así: desde los saberes: análisis de enfoques, terminolo- gía y casos tanto nacionales como internacionales vinculados al cam- po profesional, extraídos de la literatura y otros recursos académicos. Desde las actividades: incorporación de invitados expertos (naciona- les o internacionales), participación en desafíos o competiciones glo- bales, y/o colaboración en proyectos con estudiantes y profesores de otros escenarios formativos (presencial o virtual). Desde los indicado- res: conocimiento de otras culturas, naciones o áreas geográficas; apre- ciación de la influencia cultural y contextual en la toma de decisiones; reconocimiento cultural y posicionamiento global, y/o desarrollo de metacompetencias alineadas con estándares internacionales.
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