• Matriz de evaluación de asignatura o espacio académico: es una herramienta organizada que vincula criterios de desempeño específicos para evaluar el rendimiento de los estudiantes en los indicadores de desempeño de cada asignatura o espacio académico. Siguiendo el modelo de las rú- bricas, reconocidas como poderosos instrumentos para el aprendiza- je (Li, 2022), estas matrices proporcionan un marco claro y detallado para monitorear el progreso y establecer pautas definidas de evalua- ción que sitúan a los estudiantes en relación con el logro de los resul- tados de aprendizaje y el desarrollo de metacompetencias, medidos a través de los indicadores de desempeño. Además, ofrecen una visión sobre las áreas en que los estudiantes necesitan mejorar para alcanzar plenamente los propósitos formativos, convirtiéndose así en una guía tanto para profesores como para estudiantes. Para los profesores, sir- ven como base para implementar estrategias de mejora, mientras que, para los estudiantes, ayudan a comprender el nivel de logro de los RA, identificar los puntos fuertes y áreas de refuerzo, así como asumir la responsabilidad del proceso de formación, lo que facilita identificar de dónde vienen y hacia dónde se dirigen en su aprendizaje. Es importan- te aclarar que la matriz es una herramienta que evalúa las actividades que los estudiantes llevan a cabo, de manera que en su redacción no debería incluirse frases en negativo o acciones que el estudiante no de- sarrolla. En la matriz de evaluación se relacionan criterios de desem- peño que corresponden al nivel de avance del indicador de desempeño, los cuales expresan un porcentaje de logro, a saber: excelente (100%), avanzado (75%), progreso (50%) e inicial (25%). Al finalizar la matriz se incluye el siguiente mensaje: cuando el evaluado no presenta eviden- cia del desarrollo del indicador o demuestra un desarrollo inferior al es- tablecido en el nivel más bajo, su valoración será 0%. • Referencias: en este cuadro se listan las referencias bibliográficas rele- vantes para el desarrollo de la asignatura siguiendo las normas APA.
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