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y ocho en instituciones de educación superior nacionales, dos de ellos de forma mixta (presencial y virtual). Además, 59 estudiantes nacionales y 25 extranjeros se registraron en la modalidad virtual en asignaturas que se imparten en la institución. 6. Para garantizar que el estudiantado tuviera acceso a los ser- vicios del Sistema Bibliotecario de la Universidad, se imple- mentaron estrategias para la prestación de los servicios de manera virtual o a distancia. Para ello, se formuló, en marzo de 2020, el protocolo para ofrecerlos bajo estas modalida - des. Desde esa fecha y hasta noviembre de 2021 se han prestado 1 339 357 servicios a la comunidad universitaria. ¿Cómo podría la evaluación contribuir a mitigar los efec - tos de la pandemia actual en la educación? La evaluación nos podría proporcionar información valiosa res - pecto a los aprendizajes esperados y logrados. Creo que el haber transitado de un modelo educativo escolarizado a uno virtual también marcó y nos mostró brechas tecnológicas en nuestros estudiantes. Para mí, los modelos de enseñanza aprendizaje presencial y virtual son diferentes y demandan competencias, muchas de ellas diferentes; no sólo para las maestras y maes - tros, sino también para nuestros estudiantes. Creo que durante esta pandemia es muy posible que se hayan producido rezagos en los aprendizajes esperados de los estudiantes; por lo tanto, la evaluación diagnóstica es necesaria, pues nos permite tomar decisiones con base en los resultados obtenidos.
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