NÚMERO 4 | INICIO DE OPERACIONES DE LA NUEVA GENERACIÓN DE EXÁMENES DEL CENEVAL
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Exámenes que contribuyen a los procesos de admisión
Sofía Velázquez Ramírez Subdirectora de Normas y Estándares Técnicos, Ceneval
nuevo ingreso a los diferentes niveles educati - vos, los cuales reflejan en gran medida lo que cada sociedad ha valorado como importante en el ámbito escolar y, de manera general, en su cultura, en diferentes momentos. Actualmente, con la creciente globalización, es notorio que los elementos por considerar para acceder a la educación media superior y superior son cada vez más semejantes, aunque aún se conservan factores distintivos. En los países de la Unión Europea, por ejem - plo, el requisito mínimo para los estudiantes que desean ingresar a la universidad es un certificado de finalización del bachillerato o su equivalente, el cual obtienen por medio de la aprobación de exámenes finales basados en el plan de estudios (en Francia, el Baccalauréat ; en Italia, el Esame di stato di II ciclo ; en la República de Eslovenia, el Matura ; en Suecia, el Slutbetyg från gymnasieskolan , por mencionar algunos).
A lo largo de la historia se han utilizado diferen - tes procedimientos para la selección de candi- datos en diferentes contextos; el registro del más antiguo de ellos se remonta a la China me - dieval, donde se implementaron mecanismos formales de evaluación para elegir aspirantes a ocupar diferentes cargos al inicio de la dinastía Shang. Desde entonces, se sabe que por medio de la medición de una muestra relativamen - te acotada de conocimientos y habilidades en condiciones controladas es posible conocer la capacidad que tienen las personas para desem - peñarse en ámbitos más amplios y, en función de esto, tomar decisiones informadas. En la actualidad, cada país cuenta con varia - dos mecanismos de selección de candidatos de
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