Revista de evaluación e investigación educativa Ceneval Investiga
Presentación
El Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior (Ceneval) tiene el agrado de presentar a la comunidad de académicos e investigadores en educación, evaluación y al público en general el cuarto número de su línea editorial digital sobre temas de evaluación educativa. La revista de evaluación e investigación educativa Ceneval Investiga es una publicación periódica del Ceneval que aparece tres veces al año y que busca constituirse en un foro para mostrar inves - tigaciones y ensayos realizados por personal del Ceneval y de otros organismos e instituciones interesadas en los temas de la educación y la evaluación educativa. En esta ocasión el número está dedicado a exponer aspectos técnicos relevantes para el inicio de operaciones de nuestra nueva generación de pruebas, que se dio durante el segundo semestre de 2021. En el mes de julio se estrenaron los nuevos Exámenes Nacionales de Ingreso a la Educa - ción Media Superior ( EXANI-I ), a la Educación Superior ( EXANI-II ) y al Posgrado ( EXANI-III ); a partir de noviembre se comenzó a aplicar el examen diagnóstico al concluir el componente de formación básica establecido en el Marco Curricular Común de la educación media superior ( DOMINA-BACH Básico) y, en diciembre, los nuevos Exámenes Generales para el Egreso de la Licenciatura ( EGEL Plus). En primer lugar, presentamos una entrevista al Rector de la Universidad Autónoma de Yucatán, el Dr. José de Jesús Williams, en la que describe brevemente la visión de la educación media superior y superior en la UADY , así como los retos que ha enfrentado esta importante Universidad durante la pandemia por covid-19, en específico habla del desarrollo de la educación a distancia y del uso de las evaluaciones externas. En este cuarto número también se hace un resumen de algunos de los exámenes más importantes que contribuyen a los procesos de admisión alrededor del mundo, se describe el proceso de piloteo de reactivos realizado para los EXANI , EGEL Plus y el DOMINA-BACH Básico, se presenta una explicación sobre el establecimiento de puntos de corte en las pruebas con referente de calificación criterial, así como las características de los reportes de habilidades so - cioemocionales que se entregan a los sustentantes e instituciones usuarias de las nuevas pruebas. Finalmente, se hace un recuento de los efectos de la pandemia por covid-19, haciendo énfasis en la importancia de la evaluación para el adecuado diagnóstico de la pérdida de aprendizajes. Los académicos e investigadores interesados en los temas de esta revista pueden enviar sus colaboraciones a: revista.investigacion@ceneval.edu.mx para que sean evaluadas e incluidas en los números subsecuentes de esta publicación. El propósito es que la revista de evaluación e in - vestigación educativa Ceneval Investiga constituya un instrumento más que contribuya en nuestro mandato social, que es la mejora de la calidad educativa en nuestro país.
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