CENEVAL INVESTIGA 15
Casi sin percibirlo, las sociedades viven sus realidades no sólo con enfoques locales sino también con una visión global, indispensable desde que la crisis sanitaria fue declarada pro - blema mundial, lo que nos obliga a entender la cooperación como un imperativo para mejorar nuestra capacidad de res - puesta ante problemas que ponen en riesgo la viabilidad eco- nómica, política y social de la gran mayoría de países. La crisis ha sido de tal magnitud que asistimos a la forma - ción de un nuevo orden mundial: un cambio definido por la in - cesante e insospechada transformación tecnológica, así como por la necesidad de esquemas de cooperación para preservar el clima y la biodiversidad del planeta. Si hemos vivido estos años en incertidumbre, el futuro se plantea en escenarios que ponen a prueba la fortaleza de nuestras instituciones de educación superior y la resistencia del patrimonio humano que en ellas labora, crece y genera in - novación, ciencia y pensamiento. Las universidades han desplegado una misión orientada, en primer término, a atender la salud física y emocional de mi - llones de estudiantes, académicos y trabajadores mediante un confinamiento que ahora, con la aplicación de la vacuna, está reactivando con prudente lentitud el sector educativo del país. En forma simultánea, se mantuvo la continuidad académica en un entorno tecnológico de educación a distancia de gran complejidad. En los hogares se desarrolló una articulación de esfuerzos entre las comunidades universitarias, ya que resul - tó imprescindible colaborar para evitar rezagos ante la insufi - ciente infraestructura y la carencia de herramientas técnicas y materiales. La participación de las universidades resultó de enorme va - lor por su cercanía con las necesidades de las comunidades. En coordinación con las autoridades de salud y de educación contribuyeron para apoyar los procesos de vacunación, la ela - boración de materiales médicos, la disponibilidad de equipos e instalaciones, así como apoyo clínico e investigación.
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