Revista Ceneval Investiga #7

CENEVAL INVESTIGA 39

HC1 ( heterocedasticity correction ) para los errores estándar co - rrelacionados dentro de los conjuntos emparejados con la pun - tuación de propensión. La figura 1 muestra los coeficientes e intervalos de confian - za de 95% que cuantifican la diferencia entre las modalidades de examen impreso y desde casa, de modo que coeficientes negativos indican menor puntuación en el grupo de Examen desde casa en comparación con el Examen impreso, coeficien - tes positivos indican mayor puntuación en el Examen desde casa en comparación con el Examen impreso y coeficientes que incluyen el cero dentro de sus intervalos se consideran exámenes sin diferencias estadísticas considerables. Para la aplicación de 2021 no existen diferencias en la ma - yoría de los grupos de examinados, tanto sin emparejamiento como con emparejamiento; sin embargo, si nos enfocamos en la comparación con emparejamiento, se notan algunos casos donde la modalidad desde casa tiene un efecto en la dismi - nución de las puntuaciones obtenidas, como en el EGEL en ODON , MEDI , ICOMPU y ARQUI . En cuanto al 2022, después de realizar el emparejamiento, los EGEL en PSICO , ENFER y DERE tuvieron menor puntuación en su modalidad desde casa en comparación con la del examen impreso. Llama la atención el caso del EGEL CNI , que mostró un efecto positivo de la modalidad desde casa en contraste con la de examen impreso. Aun cuando existan diferencias estadísti - camente significativas en la puntuación escalada, en términos de porcentaje de aciertos la diferencia es muy pequeña (alre - dedor de un punto porcentual).

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