تــوســيـــع قــطـــــاعـــــات / أبـــعـــــــــــاد األمــــــن
ا مــــن أل
مجتمعي عسكري سياسي اقتصادي
بيئي
الوحدات تحت الدوالنية ( المجتمع، جماعات مسلحة، لوبيات، )... الوحــــــــــــــــدات الدولـيــــة ( دول، شركات متعددة جنسيات، منظمات دولية ) األنظمة اإلقليمية النظـــــــــام الـــــدولــــي تعميق مستويات التحليل
األفـــــــــــــــــــــــــــ ارد
ألمن في مدرسة كوبنهاجن توسيع وتعميق مفهوم ا
شكل ( 1 . 1 :)
وابتكر ويفر ( Ole Waever ) فكرة " اﻷمننة" ( securitization ؛) التي تعني إضفاء النخَب السياسية في الدولة للطابع اﻷمني على قضية ليست ذات صبغة أمنية في أصلها، و تصويرها على أنها تهديد وجودي للدولة، لتسهيل لجوء الحكومة إلى تدابير استثنائية لمواجهة هذا التهديد؛ إلى أن ينتهي التهديد ويتحقق اﻷمن؛ وعندها تُنزع " اﻷمننة" أي ت نزع الصِّفة اﻷمنية عن ال قضية المُؤمننة، و يُعاد التعامل معها بالطرق غير اﻷمنيّة، كالطرق السياسية، أو الفكرية، أو الصحية، أو غيرها. ( 31 ) ال و يُ حظ كثرة استخدام الدول لألمننة مؤخًار، فقد حوّلت قضايا عديدة، مثل: التغير المناخي، والهجرة غير الشرعية، و"اإلرهاب"، وجائحة كوفيد ( 19 - ) إلى مسائل تخص اﻷمن ا لقومي.
2 . 2 . 2 . 2 األمن هو "االنعتاق" وفقا لمدرسة ويلز ( Wales :)
عرّفت مدرسة ويلز ببريطانيا، بقيادة ريتشارد وين جونز ( Richard Wyn Jones )، وكين بوث ( Kein Booth - ) اﻷمن بأنه "االنعتاق" ( Emancipation )، أي تحرر الفرد من كل اإلكارهات المادية واإلنسانية التي تعوقه عن فعل ما يختاره. ( 32 )
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ـــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
14
Made with FlippingBook Online newsletter