מידע העיר

גלית מנחם ויצמן אשת חינוך המבקשת לשזור מילה ועוד מילה שיהפכו למשפט, שיהיה לשיר או אולי סיפור. שיפגיש בין אנשים ויצמיח חיבור.

שעת חינוך 052-8875373 גלית מנחם ויצמן, מנהלת בית חינוך חמ"ד שדות - עמק המעיינות

ביקור סדיר

מבית הספר, משגרת הלמידה שכל כך חשו־ בה להם. יש המון סיפורים, מסיפורי קצה, כמו תלמידים ותלמידות שנשארו לנקות את הבית או ללכת עם אחד ההורים לע־ בודה ולעזור בפרנסה, מקרים בהם הסמכות ההורית נפגעה כל כך ואין להורה השפעה על הילדים. וסיפורים שיש בהם קשיים חבר־ תיים, חרדה חברתית, קשיים לימודיים, פחד ממבחנים, הורים שמוותרים ואינם מעמידים גבולות, לעיתים אף רתיעה ממורה מסוים ועד עצלנות אמיתית להגיע לבית הספר. עם הכל ניתן להתמודד! צריך להפוך עול־ מות ולעיתים לבבות על מנת לעזור לתלמי־ דים והתלמידות בסכנת נשירה לחזור לבית הספר, למסגרת לימודים תקינה. כמובן שלא מדובר על מספר ימי היעדרות מועטים במ־ חצית אלא על יום רודף יום של היעדרות בלתי מוצדקת. צוות חינוכי - בדקו בכל תחילת שיעור מי נמצא ומי לא, תעקבו אחר הנעדרים, תנו להם הרגשה טובה, שילחו הודעה או התק־ שרו, הראו לתלמידים והתלמידות שחסרו־ נם מורגש. דווחו להורים, נסו לעבוד איתם בשיתוף פעולה ואם כל זה לא הצליח פנו לקב״סית. אל תוותרו על אף תלמיד ותלמי־ דה! אל תוותרו להם ואל תוותרו עליהם! אני מכירה מורים ומורות רבים שעושים עבוד־ תם נאמנה ונלחמים על כל תלמיד ותלמידה שלהם. בשעות הפורמליות והבלתי פורמ־ ליות. אני מכירה קב״סיות מצוינות ומצוינים שנותנים יד לצוותים החינוכיים, שמצילים עולמות של תלמידים ותלמידות בסכנת נשירה ואנו יודעים ש-כל המציל נפש אחת מישראל כאילו הציל עולם ומלואו! * נותרו בעזה. לא שני חטופים חללים הקטנה עדיין לא היימנוט מוותרים עליהם! בבית... ומה אנו כחברה עושים בנושא? חנוכה חג הגבורה, עוד רגע נדליק נרות חנוכה מאירים וחמים וכבר ארבעה וחצי חו־ שהם דשים שנר הזיכרון דולק במשפחתנו. שלנו חסר ואורו מאיר יומנו. יום יום, מנחם רגע רגע. יהי זכרו ברוך. ׁשבת שלום ובשורות טובות.

בעוד שבועיים נצא לחופשת חנוכה. האם יש יותר מדי ימי חופשה בישראל? מה דע־ תכם? ידעתם שבמדינת ישראל מספר ימי הלימוד הוא הגבוה ביותר בקרב מדינות ? OECD ה- ימי לימוד 218-219- במדינת ישראל כ בבתי 194- בשנה בבתי הספר היסודיים וכ הספר העל יסודיים. הממוצע של מדינות ימים. 186 עומד על OECD ה- מתוך הימים בהם נדרשים הילדים והילדות להגיע לבית הספר יש תלמידים ותלמידות שזה ממש לא פשוט להם. הם מחסירים ימי לימוד רבים מסיבות שונות בטענות מג־ וונות, חלקן מקוריות יותר וחלקן מקוריות פחות: "היי, פלוני לא יגיע היום מכיוון שמרגיש לא טוב" - הגיוני, מתקבל... וגם במידה. "היי, פלוני לא יגיע היום בגלל אירוע מש־ פחתי" - מזל טוב. "היי, פלוני לא יגיע היום כי לא התעוררנו" - קורה. "היי, פלוני לא יגיע היום כי המורה עצבנה אותו, כי רב עם חברים..." - אז בואו נדבר על זה… "היי, פלוני לא יגיע היום כי אפשרתי לו יום חופש מהנה בבית" - נפלא. "היי, פלו־ ני לא יגיע היום כי לא אוהב את המערכת של היום" - סליחה, מתנצלים מראש. ״היי, פלוני לא יגיע היום בלי סיבה, פשוט לא יגיע, מה אכפת לך בעצם?" - תודה על הכנות.. ורק שתדעו שאכפת לנו מאוד מאוד. עכשיו תתארו לכם שאותו פלוני הוא אותו תלמיד וכל פעם ההורים שלו שולחים הוד־ עה אחרת עם סיבת ההיעדרות המוצדקת לכאורה. פלוני אלמוני מרגיש שקשה לו להגיע לבית הספר, הוא מחפש כל סיבה הגיונית ולא הגיונית שתעזור לו להישאר בבית ולא להתמודד עם ההגעה לבית הספר. זה יכול להיות מאלף סיבות, חברתיות, לימודיות, רגשיות, משפחתיות. תפקידנו - הצוות החינוכי בשיתוף פעולה מלא עם ההורים - להגיע למצב שאנו עוזרים להם ולהן להגיע לבית הספר וללמוד. מיותר לציין שיש חוק חינוך חובה ויש המתפללים לחוק חיוך חובה, הדאגה והרצון שיגיעו לבית הספר היא לא רק בשם החוק

אלא מתוך דאגה האמתית לבריאותם הפיזית והנפשית. יש סיבה ובדרך כלל היא פחות חיובית לכך שתלמיד/תלמידה נעדרים כל כך הרבה מבית הספר. הצוות החינוכי מחויב בבדיקת נוכחות, ביידוע היועצת וכמובן ההורים. אם לאחר שניסינו בתוך צוות בית הספר לעזור לתלמיד להגיע והוא עדיין לא מגיע על היועצת לדווח לקצינת ביקור סדיר על החיסורים הרבים, הימים בהם נעדר התלמיד. במשרד החינוך יש מחלקת קציני ביקור סדיר. בכל רשות (עיר/מועצה מקומית/ מועצה אזורית) יש קציני ביקור סדיר. הם שייכים לאגף החינוך ברשות ותפקידם לאתר תלמידים ותלמידות נושרים או בס־ כנת נשירה ולדאוג להחזירם למסגרת חינו־ כית מתאימה להם. האיתור מתבצע דרך מוסדות החינוך בהם התלמידים והתלמידות רשומים וגם באיתור תלמידים ותלמידות שאינם רשומים במסג־ רת חינוכית. קציני ביקור סדיר מטפלים בתלמידים נושרים. הקב״סיות מצד אחד עובדות מול הצוות החינוכי בבית הספר - בעיקר יועצות ומחנכות והמצד השני עם משפחת התלמיד/ התלמידה. במהלך שנותיי כמחנכת דיווחתי לא פעם על תלמידים ותלמידות שהרבו להיעדר ש ָׁאַלְת ִּי אֶת הַש ֶּׁמֶש אֵיך הִיא יְכוֹלָה לְהָאִיר אוֹתָנו כְּש ֶׁמ ַּרְגִּיש כָּאן אֲפֵלָה. חִיּוּך מוּאָר חָזַר אֵלַי וְקוֹל מָלֵא חֹם אֱנוֹש ִׁי - גַּם כְּש ֶׁהַחֹש ֶׁך עַל פְּנֵי ת ְּהוֹם, אִם יֵש בָּך רוּח אֱלֹהִים מְרַחֶפֶת, יְהִי אוֹר.

וַיְהִי אוֹר!

Made with FlippingBook - professional solution for displaying marketing and sales documents online