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NÚMERO 11 | 30 AÑOS DEL CENEVAL
del anteproyecto arquitectónico considera como mínimo lo si - guiente: a) tener el grado académico de Licenciatura en Arqui - tectura, b) desempeñarse como docente en el nivel superior y c) evidenciar experiencia en el campo laboral profesional. Varios autores (Baldwin, Fowles y Livingston, 2005, 4 y Glazer y Wolfe, 2020 5 ) consideran que, además de los espe - cialistas que fungen como jueces, debe existir una figura líder cuya responsabilidad sea asegurarse de que los evaluadores se desempeñen de manera adecuada. Por lo tanto, en el Proyecto Integrador en Arquitectura se considera la participación de un supervisor, el cual cumple con el perfil de juez, a la vez que cuenta con una destacada experiencia académica y profesio - nal. Asimismo, la persona designada supervisora debe haber participado previamente en el proceso de diseño del examen, demostrar un desempeño sobresaliente en los procesos de calificación durante la capacitación y tener habilidades en el manejo de las tecnologías de información y comunicación, ya que será responsable de asesorar y supervisar todo el proceso mediante la plataforma de calificación en línea.
Capacitación del proceso de calificación
Después de la selección de los jueces y del supervisor, se co - mienza el proceso de capacitación con un curso-taller para formar especialistas en la calificación del examen y en el uso de la rúbrica. Esta preparación se divide en dos procesos: en el primero se capacita durante seis horas al supervisor en el monitoreo, la asesoría y la retroalimentación a los jueces con relación a su desempeño. En el segundo se capacita de manera general durante 18 horas a los jueces en cuanto a las caracte - rísticas de la evaluación, y con base en lo señalado por Baldwin 4 Baldwin, D., Fowles, M. & Livingston, S. (2005). Guidelines for Constructed-Response and Other Per - formance Assessments . ETS. https://www.ets.org/pdfs/about/constructed-response-guidelines.pdf 5 Glazer, N. & Wolfe, E.W. (2020). Understanding and Interpreting Human Scoring. Applied Mea - surement in Education , 33 (3), 191-197. https://doi.org/10.1080/08957347.2020.1750402
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