CENEVAL INVESTIGA 31
instituciones educativas y la pertinencia de los programas aca - démicos, deben tener como objetivo ofrecer información con la finalidad de mejorar. Como se ha señalado, los resultados de la evaluación con - tienen un componente de responsabilidad ética y profesional ineludible. Para la Dirección de Calificación del Ceneval, el concepto de calidad no solo es un requisito, sino también un compromiso inquebrantable. Los aspirantes, padres de familia, profesionistas e instituciones educativas, así como instancias privadas y de gobierno, depositan su confianza en la validez e integridad de los resultados de las distintas evaluaciones que ofrece el Centro. Las decisiones de vida que se presentan cuando un aspi - rante es aceptado o no en una institución educativa de alta demanda, las estrategias de mejora en los aprendizajes, la asig - nación de recursos, las certificaciones de tipo profesional y los referentes para la implementación de políticas públicas edu - cativas son solo algunos de los ejemplos de la importancia y el compromiso que el Centro tiene con la sociedad. Desde el enfoque técnico, comprobar la validez y confia - bilidad de una prueba es un requisito de todo evaluador. No obstante, el conocimiento del alcance y las inferencias que se puedan obtener de los resultados implica resaltar la importan - cia que tienen el diseño de los instrumentos, la adecuada difu - sión de los resultados, la correcta entrega de la información y el uso pertinente de los datos, y cómo estos pueden impactar en la mejora de la calidad educativa. Para lograr el objetivo anterior, el Ceneval implementa una metodología probada por su calidad y rigor técnico desde el diseño, la elaboración y la aplicación de las evaluaciones hasta la entrega de resultados. Esa metodología tiene como objetivo asegurar una medición técnicamente precisa, justa y confiable. Su implementación se basa en la participación profesional del personal interno y la asesoría de especialistas externos, así
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