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NÚMERO 11 | 30 AÑOS DEL CENEVAL
formal promueve la flexibilidad y la autonomía y concibe al pro - fesor como un desarrollador y un agente de cambio en las escue - las, en la práctica –afirmó– existen dificultades para traducir los principios orientadores descritos en el currículo en estrategias y acciones concretas. Entre los desafíos para esta implementación se encuentran la falta de recursos, de formación y de apoyo para los profesores, así como la resistencia al cambio que estos ma - nifiestan al estar inmersos en un sistema educativo burocrático y centralizado que les exige la rendición de cuentas. Ante este panorama, destacó la necesidad de fortalecer el liderazgo de las escuelas, fomentar comunidades de aprendizaje y vínculos de colaboración, tomar decisiones respaldadas en investigaciones y repensar el papel de las universidades en la formación docente para que puedan verse a sí mismos como agentes del currículo (es decir, como intérpretes y tomadores de decisiones relacio - nadas con el contenido, la forma y las condiciones para la en - señanza-aprendizaje y la cultura de la gestión y la participación curricular), como productores del conocimiento y piezas clave de la transformación educativa y social. Como parte de la transformación educativa, el Dr. Tomás Miklos 16 planteó la utilidad de la prospectiva para modelar el futuro personal y colectivo mediante el análisis, la anticipación y la construcción de escenarios probables, posibles y preferi - bles, orientados hacia un desarrollo sostenible. Dado que la educación juega un papel crucial en la construcción del futuro, el ponente sugirió aplicar el modelo del “Gran telar educati - vo”, en el cual el liderazgo magisterial (los hilos verticales que representan el saber hacer ) y el liderazgo socioemocional (los hilos horizontales que representan el saber ser ) se entrelazan creativamente en cada nivel educativo para tejer experiencias
16 Consultor y desarrollador de proyectos de planeación prospectiva estratégica y cambio climáti - co en organizaciones públicas, privadas e internacionales en temas de planeación e inteligencia en las áreas de educación, seguridad nacional y cambio climático; miembro fundador del Institu - to Nacional de Asesoría Especializada, de Carbón Click, del Consejo Internacional de Institucio - nes de Educación Superior y del Centro Internacional para la Creación de Futuro (International Future Creation Center).
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