CENEVAL INVESTIGA 9
Asimismo, fue director general de Planeación, Programa - ción y Evaluación Educativa en la Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal, donde desarrolló sistemas integrales de evaluación de procesos y proyectos educativos y para la mejora educativa. Desde la Dirección General de Operación de Servicios Educativos, encabezó el proceso para la instauración y consolidación del modelo de Escuela de Jornada Ampliada en los planteles de educación básica en la Ciudad de México, el cual fue referente para el resto del país. También fue coordinador general de las repre - sentaciones de la dependencia en las entidades federativas. Desde agosto de 2019 es director general del Ceneval. Su primer periodo de gestión (2019-2023) estuvo marcado por la pandemia por covid-19 que motivó el desarrollo del Navegador Seguro Ceneval a fin de implementar el examen desde casa, modalidad de aplicación que permitió continuar con los proce - sos de evaluación vía remota respetando las medidas sanitarias activadas en todo el país. En la XV Asamblea General Extraor - dinaria, celebrada el 24 de julio, los miembros del órgano cole - giado lo ratificaron por unanimidad para el periodo 2023-2027. En su segundo periodo al frente del Centro, se dará continuidad a la renovación de exámenes y al desarrollo de nuevos instru - mentos para atender la creciente demanda por parte de las ins- tituciones de educación media superior y superior.
Maestro Ávila, ¿cuáles son las principales fortalezas del Ceneval a 30 años de su fundación?
De entre las distintas fortalezas del Ceneval, destaca su capa - cidad técnica y metodológica. De hecho, en los ámbitos nacio - nal e internacional se nos reconoce como una institución líder en el diseño y la aplicación de instrumentos de evaluación, los cuales se fundamentan en su metodología.
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