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Eurodesk Deutschland bietet eine umfassende Beratung zu allen in Deutschland für junge Menschen verfügbaren Lernmobilitätsmöglichkeiten an: sowohl im formalen als auch im non-formalen Bereich, zu europäischen und natio- nalen Programmen. Neben konkreten Mobilitätsprogram- men informiert Eurodesk auch über Finanzierungsmög- lichkeiten, z. B. durch Förderprogramme, Stipendien oder Unterstützungskreise, um möglichst vielen Jugendlichen die Teilnahme an internationalen Lernangeboten zu erleichtern. Die Information und Beratung sind dabei kos- tenlos, neutral und ohne kommerzielle Interessen (Euro- desk Deutschland 2019: 4). Die Angebote von Eurodesk sollen junge Menschen dazu befähigen, selbstständig geeignete Lernmobilitätsmöglichkeiten und Anbieter zu finden. Dafür klärt Eurodesk Deutschland Interessierte auch im Sinne des Verbraucher*innenschutzes auf, indem es beispielsweise Hinweise zu seriösen Vermittlungsorga - nisationen bereitstellt und über mögliche problematische Aspekte von kommerziellen Voluntourismus-Angeboten aufklärt, die Freiwilligentätigkeiten in sozialen Projekten mit Urlaubsaktivitäten kombinieren (vgl. Eurodesk Deutschland 2024a). Weitere Zielgruppen von Eurodesk Deutschland sind Eltern und Fachkräfte. Das Jugendinformationsnetzwerk stellt gezielt an Eltern gerichtete Informationen über Jugendmo- bilität zur Verfügung, die auf ggf. vorhandene Bedenken eingehen, wenn das eigene Kind ohne Eltern bzw. Familie ins Ausland reisen möchte (Eurodesk Deutschland 2024e). Auch Fachkräfte, die mit jungen Menschen arbeiten, können sich mit Fragen über internationale Lernmobilität an Eurodesk wenden oder sich hinsichtlich Lernmobilitäts- beratung und Förderinstrumenten der internationalen Jugendarbeit weiterbilden lassen (IJAB 2024b: 42). Beratungen können in den lokalen Beratungsstellen, per Telefon und online wahrgenommen werden. Außerdem informieren Eurodesk-Berater*innen im Rahmen von Vor - trägen oder auf Auslands- und Berufsorientierungsmes- sen (IJAB 2024a: 6-7). Darüber hinaus pflegt das Netzwerk eine eigene Webseite – www.rausvonzuhaus.de – als zent- rale Anlaufstelle für Mobilitätsinformationen im Netz und
ist auf sozialen Netzwerken vertreten (ebd.: 13-14). Über die Webseite von Eurodesk Deutschland können Mobili- tätsinteressierte außerdem den rausvonzuhaus-Newslet- ter abonnieren. Dieser informiert monatlich über Lernmo- bilitätsmöglichkeiten, jugendrelevante europäische Neuig- keiten und über Serviceangebote von Eurodesk Deutsch- land. Etabliert wurde der Newsletter durch die Anbindung des EU-Mobilitätsprogramms DiscoverEU an Erasmus+ im Jahr 2022. Dieses Programm vergibt zweimal jährlich Zug- reisetickets an 18-jährige Europäer*innen. Bewerber*in- nen aus Deutschland, die nicht gewinnen, aber weiterhin über Lernmobilitätsmöglichkeiten informiert werden wollen, können sich für den rausvonzuhaus-Newsletter anmelden. Der Newsletter erreichte 2023 monatlich über 30.000 Abonnent*innen, was es zu einem der reichweiten- stärksten Informationstools des Netzwerks macht (ebd.: 11). Zusammengefasst setzt Eurodesk Deutschland die in der Zugangsstudie formulierten Handlungsempfehlungen für Beratungsstellen zu internationaler Lernmobilität um. Es spricht neben jungen Menschen auch Multiplikator*innen an und informiert nach dem Ansatz des Mobilitätspuzzles über sämtliche Mobilitätsmöglichkeiten für junge Men- schen. Eurodesk spielt in Deutschland aus Sicht von Fach- kräften der Jugendarbeit eine Schlüsselrolle, da es den Zugang zu einem breiten Spektrum an Mobilitätsangebo- ten strukturell fördert. Gerade für junge Menschen ohne mobilitätsnahe Bezugs- akteur*innen kann Eurodesk eine wichtige Brückenfunk- tion einnehmen. Durch die Bereitstellung neutraler Infor- mationen hilft es, Barrieren abzubauen und ermöglicht jungen Menschen, unabhängig von ihrem sozialen Hinter- grund informierte Entscheidungen zu treffen. Eurodesk trägt somit zur Reduktion von Bildungsungleichheiten bei. Eurodesk Deutschland soll daher als Untersuchungsgegen- stand dieser Arbeit fungieren, um die Frage zu erläutern, welche Rolle Jugendinformation für den Zugang junger Menschen zu internationaler Lernmobilität spielt. Im nächsten Kapitel wird dafür zunächst der Forschungs- stand zu dieser Fragestellung betrachtet.
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