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Abb. 3 Übersicht der Hypothesen der Forschungsarbeit
Hypothese
Dazugehörige Frage
H1 Wenn junge Menschen Angebote von Eurodesk Deutschland seit einem längeren Zeitraum nutzen, dann stimmen sie gängigen Vorannahmen zu internationaler Lernmobilität eher weniger zu als jene, die Angebote seit einem kürzeren Zeitraum nutzen. UF3.1
H2 Wenn junge Menschen Angebote von Eurodesk Deutschland seit einem längeren Zeitraum nutzen, dann haben sie einen höheren Kenntnisstand über Lernmobilitätsformate als jene, die Angebote seit einem kürzeren Zeitraum nutzen. H3 Wenn junge Menschen Angebote von Eurodesk Deutschland seit einem längeren Zeitraum nutzen, dann haben sie eher ein größeres Interesse an internationaler Lernmobilität als jene, die Angebote seit einem kürzeren Zeitraum nutzen. H4 Wenn junge Menschen Angebote von Eurodesk Deutschland seit einem längeren Zeitraum nutzen, dann haben sie eher an mindestens einer Lernmobilitätsmaßnahme teilgenommen als jene, die Angebote seit einem kürzeren Zeitraum nutzen.
UF3.2
UF3.3
UF3.4
H5 Wenn junge Menschen eine persönliche Beratung von Eurodesk Deutschland erhalten haben, dann haben sie eher an mindestens einer Lernmobilitätsmaßnahme teilgenommen als jene, die keine Beratung erhalten haben. UF4 H6 Wenn junge Menschen Eltern ohne akademischen Hintergrund haben, dann hat die Nutzungslänge von Angeboten von Eurodesk Deutschland einen stärkeren positiven Effekt auf die Nicht-Zustimmung zu gängigen Vorannahmen über internationale Lernmobilität als bei jungen Menschen mit Eltern mit akademischem Hintergrund. UF5
H7 Wenn junge Menschen Eltern ohne akademischen Hintergrund haben, dann hat die Nutzungslänge von Angeboten von Eurodesk Deutschland einen stärkeren positiven Effekt auf den Kenntnisstand über Lernmobilitätsformate als bei jungen Menschen mit Eltern mit akademischem Hintergrund.
UF5
H8 Wenn junge Menschen Eltern ohne akademischen Hintergrund haben, dann hat die Nutzungslänge von Angeboten von Eurodesk Deutschland einen stärkeren positiven Effekt auf das Interesse an internationaler Lernmobilität als bei jungen Menschen mit Eltern mit akademischem Hintergrund. UF5 H9 Wenn junge Menschen Eltern ohne akademischen Hintergrund haben, dann hat die Nutzungslänge von Angeboten von Eurodesk Deutschland einen stärkeren positiven Effekt auf die Teilnahme an internationalen Mobilitätsmaßnahmen als bei jungen Menschen mit Eltern mit akademischem Hintergrund. UF5 H10 Wenn junge Menschen Eltern ohne akademischen Hintergrund haben, dann hat der Erhalt einer persönlichen Beratung durch Eurodesk Deutschland einen stärkeren positiven Effekt auf die Teilnahme an internationalen Mobilitätsmaßnahmen als bei jungen Menschen mit Eltern mit akademischem Hintergrund. UF5
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